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Nombre de programmes trouvés : 1586
Conférences

le (29m40s)

Critical Listening Tools and Tactics for Sound Specialists by James Clemens-Seely

James Clemens-Seely presents a practical introduction to the merits and pitfalls of technical ear training as an approach to increasing critical listening and analytic skills in developing audio professionals.  Ear training topics discussed include training tools, self-study vs. large class sizes, sensible goals and overall usefulness in career development. James Clemens-Seely supervises the learning experience of participatants of the Audio Recording Engineer Practicum at the Banff Centre, AB, and has taught Technical Ear Training at McGill University, QC.
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Conférences

le (50m49s)

Roundtable discussion about Critical Listening and Technical Ear Training

Dr. Paul Thompson (Leeds-Beckett University, UK) and James Clemens-Seely (Banff Centre, Alberta) explore differing viewpoints on the benefits and limitations of using ‘Technical Ear Training’ (TET) modules to train as a sound engineer. Facilitated by Kelsey Taylor (University of Lethbridge, Alberta), this round table highlights Clemens-Seely’s teaching strategies that promote TET, and Thompson’s preference for other approaches of critical listening in a learning environment. Sharing pedagogical methods and audio education thoughts, the panelists address anti-education feelings in the audio industry and discuss to which extend TET can actually help audio students to create better music.  
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Documentaires

le (5m33s)

La formule de Joseph Fourier. Du sinus de l'antiquité aux fichiers mp 3

Au début du 19ème siècle, Joseph Fourier découvrit une formule mathématique décomposant toute fonction en somme de sinusoïdes. Dit autrement, cette formule affirme que tout son, même la voix humaine, est une superposition de simples notes de musique. Dans cette vidéo, nous présentons une introduction à cette formule, son histoire et son application aux fichiers mp3. Aucun bagage mathématique n'est nécessaire pour la visionner.
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Conférences

le (48m11s)

L'évaluation: de la détestation à la nécessité

Conférence de Richard Étienne, intitulée "L'évaluation : de la détestation à la nécessité";suivie de micro-ateliers tournants (non filmés):> évaluation des compétences émotionnelles (Bénédicte Gendron)> de l'apprentissage à l'évaluation des savoir-être étudiants (Valérie Méliani et Marie-Caroline Heïd)> évaluation des compétences académiques (Jovan Kostov)> évaluation et alignement pédagogique (objectifs – enseignements – examens, Frédéric Lemoigno)
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Séminaires

le (36m26s)

Kévin Bouillot - Oracles et divinations de l'Antiquité à nos jours : sanctuaires oraculaires anatoliens, astragales gréco-romaines

Kévin Bouillot - Oracles et divinations de l'Antiquité à nos jours : sanctuaires oraculaires anatoliens, astragales gréco-romainesIntervention dans le cadre du séminaire « La magie dans l'Orient juif, chrétien et musulman : recherches en cours et études de cas » (IISMM-EHESS, IRHT-CNRS et Césor-EHESS) Lundi 17 février 2020 Organisation : Jean-Charles Coulon Captation et montage : Alain Epelboin et Jean-Marc Taïeb
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Séminaires

le (1h37m57s)

Diana Sequeira Santos - « Rencontrer son destin » : divination d'Ifá à Rio de Janeiro

Diana Sequeira Santos - « Rencontrer son destin » : divination d'Ifá à Rio de Janeiro Intervention dans le cadre du séminaire « La magie dans l'Orient juif, chrétien et musulman : recherches en cours et études de cas » (IISMM-EHESS, IRHT-CNRS et Césor-EHESS) Lundi 17 février 2020 Organisation : Jean-Charles Coulon Captation et montage : Alain Epelboin et Jean-Marc Taïeb
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Conférences

le (1h32m0s)

Numérique et école inclusive / Patrice Renaud

Numérique et école inclusive / Patrice Renaud, conférence organisée par l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education Toulouse Pyrénées-Occitanie, la Région académique Occitanie et l'Université Toulouse Jean Jaurès,  février 2020. Dans cette conférence, Patrice Renaud défend l'importance de l'usage de l'outil numérique dans la classe pour faciliter le parcours d'apprentissage des élèves en situation de handicap visible ou invisible -que ce soit des élèves porteurs de troubles "dys" (dyslexie, dyspraxie, dyschromatopsie, etc.), de troubles moteurs ou de troubles psychiques. Considérant que les nouvelles technologies éducatives sont une aide propre à permettre une meilleure inclusion ...
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