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Nombre de programmes trouvés : 2732
Entretiens

le (3m39s)

Pollinisateurs et sciences participatives

La sauvegarde de la biodiversité concerne en grande partie celle des insectes pollinisateurs, dans la mesure où la pollinisation joue un rôle essentiel dans l'alimentation, notamment de l'Homme. Les inventaires permettent le suivi des populations d'insectes pollinisateurs. A l'heure actuelle ils s'inscrivent de plus en plus dans des démarches participatives, comme en témoigne le projet SPIPOLL (Suivi Photographique des Insectes POLLinisateurs).
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Entretiens

le (3m54s)

Les fleurs du futur risquent d’être plus petites (les moyens d’agir ou de subir les dérèglement climatiques)

Dans le cadre de la COP 21, le Muséum national d’Histoire naturelle interroge ses chercheurs sur les effets du changement climatique sur la biodiversité et l'Homme. Emmanuelle Porcher, biologiste spécialiste des relations entre plantes et insectes pollinisateurs, explique l'impact du réchauffement climatique sur l'évolution des espèces concernées.
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Label UNT Clip pédagogique

le (5m10s)

Remédiation (capsule n°3) : L'oscillateur harmonique: équation du mouvment

CAPSULE  n°3 (résumé) Pour la résolution de l’équation du mouvement de l’oscillateur harmonique M, nous admettons que les conditions initiales (position et vitesse à l'instant initial) déterminent entièrement le mouvement de M. Nous vérifions que l’équation du mouvement est linéaire et que les fonctions trigonométriques de base (sinus et cosinus) donnent des solutions particulières du mouvement; cela nous permet de trouver la solution correspondant à des conditions initiales données.
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Label UNT Clip pédagogique

le (9m7s)

Remédiation (capsule n°6) : L'oscillateur harmonique: exercice sur le rapport entre deux fréquences d'oscillation

CAPSULE  n°6 (résumé) Nous proposons une présentation et une résolution complète d'un exercice sur l'oscillateur harmonique. A partir de deux mesures f_1 et f_2 de la fréquence d'un oscillateur harmonique réel (ressort vertical) de constante k fixée (inconnue) mais de masse variable soit m_1 et m_2=2m_1 nous devons trouver la relation entre f_1 et f_2.
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Documentaires

le (54m37s)

Gaillac : faire du bio ! Faire du terroir ?

Le cas du Gaillac est particulièrement illustratif d’un essor rapide du bio participant à un repositionnement de l’ensemble du vignoble. La viticulture bio peut-elle se passer du terroir et d’un modèle AOC qui s’essouffle, ou constitue-t-elle un moyen de reformuler le terroir et d’actualiser l’AOC, en phase avec les nouvelles attentes des consommateurs ? Face à cette interrogation, nous nous sommes intéressés ici aux producteurs bio, à leurs représentations et leurs pratiques. L’analyse d’une douzaine d’entretiens semi-directifs nous conduit à identifier des groupes portant autant de pôles de redéfinition du terroir, tout à tour recentré sur l’écosystème local, offert à la ...
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Label UNT Vidéocours

le (4m31s)

Objectives of this course

Ce cours s'intitule "Programmation Objets Immersive en Pharo". Comme première séance, je vais vous présenter les objectifs du cours. Donc, quels sont-ils ? Vous allez apprendre à  programmer en Pharo, ça paraît évident, maintenant ce qui est important c'est que vous allez comprendre et contrôler toute la syntaxe, l'entièreté de la syntaxe et du modèle et aussi l'environnement de Pharo. Pharo, ce n’est pas simplement un langage, c'est un environnement de  programmation, il y a pas mal d'outils dedans et donc on va vous en montrer quelques uns, les plus utiles. Le cours ne se contente pas non plus de ...
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