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Nombre de programmes trouvés : 4877
Conférences

le (51m2s)

La fabrique des inégalités scolaires : une approche bernsteinienne - Rochex

Loin de l’« indifférence aux différences » dénoncée naguère par la sociologie critique, le système scolaire et ses différents professionnels seraient désormais très largement acquis à la prise en considération, à la reconnaissance, voire à la promotion des différences et de la diversité, et seraient ainsi mieux disposés et mieux outillés pour œuvrer à plus d’égalité. Pourtant, rien n’est moins sûr, et les recherches que l’on présentera dans cette communication montrent que l’on peut voir coexister, dans l’ordinaire des classes, des modes renouvelés ou récurrents d’« indifférence aux différences » et des modalités d’adaptation aux différences (réelles ou supposées) entre ...
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Label UNT Vidéocours

le (13m2s)

Du Temps, de l'Espace et de l'Eau

A la recherche de l’eau dans l’Univers Par Alain Doressoundiram - Astrophysicien à l’Observatoire de ParisY a-t-il de l’eau dans l’univers? Y a-t-il de l’eau dans le système solaire ailleurs que sur Terre ? L'eau est la 2ème molécule la plus abondante de l'univers, après l'hydrogène. On la trouve partout dans le cosmos depuis les planètes du système solaire jusqu'aux galaxies éloignées, mais toujours sous forme de vapeur ou de glace. L’eau liquide est un ingrédient essentiel à toute vie sur Terre. Avec 70% de sa surface recouverte d’eau, ...
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Label UNT Conférences

le (1h41m31s)

Risque, science, et pluralisme

En partant des probabilités philosophiques de Cournot, et en étudiant l'accueil dans le monde scientifique de la notion de hasard chez Jacques Monod, ainsi que quelques cas de l'histoire de l'astronomie, nous nous sensibiliserons à la nature des risques que prend la construction de connaissance. Ceci nous permettra de pousser la réflexion épistémologique dans la ligne mais au delà de Thomas Kuhn et de Paul Feyerabend, dans le but premièrement d'un fonctionnement plus ouvert de la communauté scientifique, deuxièmement de prise en compte de problèmes ...
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Conférences

le (31m54s)

Le travail collectif au cœur du développement professionnel des enseignants

Le travail collectif au cœur du développement professionnel des enseignantsDeuxième rencontre des LéA La  deuxième rencontre  des  Lieux  d’éducation  associés  à  l’IFÉ  s’est  tenue  le  30  mai 2012. Plus de 60 participants (correspondants des LéA et des équipes de recherche, CARDIE et représentants institutionnels) ont échangé pour faire le bilan de cette première année d’expérimentation du dispositif  et tracer les ...
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Label UNT Documentaires

le (12m49s)

La Maison positive

La Maison positive retrace une aventure pédagogique menée au Lycée professionnel du Sidobre à Castres, (Tarn, France) en 2010-2011 : la construction d'une maison à énergie positive par les lycéens eux-mêmes. Ce projet éducatif et écologique, conduit par Jean-Michel Decuq, professeur de génie climatique au Lycée du Sidobre, se veut être une illustration des multiples actions pédagogiques menées dans les établissements scolaires conçues pour l'éducation au développement durable.Au delà de la sensibilisation aux enjeux écologiques et aux techniques de l'habitat durable, le film montre comment ce projet d'éco-construction a réussi à fédérer l'ensemble de la communauté scolaire du lycée, dépassant ...
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Conférences

le (50m51s)

Nouveaux modes de gouvernance des universités. Quand la fusion s'impose : la (re)naissance de l'université de Strasbourg / Christine Musselin

Nouveaux modes de gouvernance des universités. Quand la fusion s'impose : la (re)naissance de l'université de Strasbourg / Christine Musselin. In Séminaire 2011-2012 du Centre d’Étude et de Recherche Travail, Organisation, Pouvoir (CERTOP) de l'Université Toulouse II-Le Mirail, 25 mai 2012. Dans le cadre d'une enquête pour le projet ANR Mutorg, Christine Musselin a étudié le processus de mise en oeuvre de la première fusion d'universités en France, en 2009, celle des trois universités de Strasbourg, Université Strasbourg 1-Louis Pasteur, Strasbourg 3- Robert Schumann, et Strasbourg 3-Marc Bloch. A la lumière des théories des sociologues ...
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Label UNT Conférences

le (2h11m2s)

Les robots, des puces plein la tête

Les robots, des puces plein la tête ! Et ces puces, que font-elles ? De la géométrie, de l'algèbre, de l'analyse, bref, des mathématiques ! Mais pas seulement. Commençons par réaliser qu'il n'est pas facile de définir ce qu'est un robot, qu'il n'est pas plus facile de définir ce qu'est la robotique. Nous verrons alors un ensemble de questions qui se posent lorsque l'on veut faire tenir un robot debout sur ses deux jambes, lorsqu'on veut lui faire attraper un objet de la main, lorsqu'on veut lui faire faire tout ça en même temps. Et nous verrons que ces questions ...
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