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Nombre de programmes trouvés : 5841
Conférences

le (18m52s)

Exploitation of copper ressources in Alps in the late Neolithic and Bronze Age / Laurent Carozza

Glacial fluctuations and exploitation of copper ressources in high mountain Alps in the late Neolithic and Bronze Age (2500-1500 BC). Laurent Carozza (Université Toulouse2-Le Mirail). In 2eme workshop d'Archéologie du paysage des montagnes européennes "La construction des territoires montagnards : exploitation des ressources et mobilité des pratiques" organisé par les Laboratoires GEODE et TRACES (Toulouse) et le Centre d'Archéologie Préhistorique du Rhône aux Alpes (Valence, France). Université Toulouse II-Le Mirail, 8-11 octobre 2009. [Première journée.] Copper exploitation developed in the southern half of France during the late Neolithic -between the 4th and 3rd millenia before our era- ("La Capitelle" in ...
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Label UNT Documentaires

le (18m51s)

8. Le châtaignier, un atout pour l'agrodiversité

Dès la fin du Néolithique, l'homme a domestiqué les espèces fruitières. Depuis, par le jeu incessant de la sélection et du brassage génétique, il a créé de nombreuses variétés, notamment chez le châtaignier où l'on peut en recenser plus de 500 dans le Sud-Ouest européen.En Aveyron, une poignée de passionnés a tenté de sauver les dernières variétés locales et régionales. Créé en 1992 à Rignac, le Conservatoire Régional de la Châtaigne a recensé, depuis sa création, près d'une soixantaine de variétés qui ont pu être sauvées et conservées. Paradoxalement, dans des régions où la castanéiculture est aujourd'hui plus vivace, il ...
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Conférences

le (18m49s)

2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Amphithéâtre contre enseignement en ligne - Discussions

Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Amphithéâtre contre enseignement en ligne - DiscussionsIntervenant : Jean Chazal et Jean-Paul RomanetRésumé: Controverse: Cours en amphithéâtre contre enseignement "en ligne"Modérateur : F. HuetArguments pour/contre chaque modèle pédagogiqueJean Chazal et Jean-Paul RomanetL’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicale les 5 et 6 décembre 2013 à l’Université Paris 13 – Bobigny UFR Santé, Médecine et Biologie Humaine (UFR SMBH).Etats Généraux organisés ...
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Conférences

le (18m48s)

La intervención francesa en los archivos del CARSO

En prélude aux manifestations prévues en 2010 au Mexique pour commémorer le bicentenaire de l'indépendance de ce pays, des chercheurs et des archivistes ont souhaité réfléchir ensemble sur les impacts culturels et scientifiques de l'intervention française, tant au Mexique qu'en France. Si l'histoire militaire de l'expédition (1862-1867) a déjà fait l'objet de plusieurs ouvrages universitaires des deux côtés de l'Atlantique, celle des influences culturelles et des institutions scientifiques créées durant l'intervention reste un champ largement à explorer. Ce colloque est voulu comme une rencontre entre deux cultures, deux savoirs et deux savoir-faire. Ce cinquième séminaire international de l'Association des ...
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Label UNT Documentaires

le (18m48s)

1. Les quatre temps du châtaignier

La châtaigne est un fruit de saison, on ne la voit apparaître sur les étals qu'à partir des mois d'octobre, novembre. Le reste de l'année, on n'entend pratiquement pas parler d'elle. Cela ne signifie pas que le castanéiculteur n'a rien à faire, bien au contraire. Tailler, planter, élaguer les arbres, nettoyer la châtaigneraie, tout cela se passe l'hiver, en morte saison. Dans les paysages en terrasses, le producteur se doit aussi, s'il aime les châtaigneraies, d'entretenir les murettes de soutènement, de restaurer les chemins, les canaux d'irrigation, les beals, les pesquiers, les calades.Au printemps démarre l'une des activités majeures de ...
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Colloques

le (18m48s)

Fontaine Béatrice - La place de l’émotion dans l’apprentissage des langues : quel cheminement en DDL ?

On s’interrogera, dans la contribution proposée, sur les liens entre la montée en force d’une approche communicative puis actionnelle en didactique des langues et la prise en compte d’aspects affectifs et émotionnels. L’approche communicative, dont un des exemples emblématiques en matière de manuel est Archipel, prône « des échanges vrais et spontanés » ou encore « une communication authentique » qui n’est possible qu’avec un « mode de relation nouveau entre les étudiants et le professeur », qu’avec le passage d’une transmission verticale du savoir à « un échange de connaissances entre les différents partenaires » (Archipel 2, ...
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