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le (1h45m22s)
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le (1h9m1s)
Présentation du projet Memoria y Exilio / " Manuel Muñoz Martínez : un dirigeant républicain de Cadiz en Bretagne "
Présidente de séance : Marie-Claude Chaput Fernando Sígler et Juan Carrasco (Casa de la Memoria La Sauceda) : " Présentation du projet Memoria y Exilio " Fernando Sígler : " Manuel Muñoz Martínez : un dirigeant républicain de Cadix exilé en Bretagne "Cette communication porte sur le travail politique réalisé par Manuel Muñoz Martínez, militaire de profession, député républicain de gauche dans les trois assemblées législatives de la Deuxième République espagnole, gouverneur civil intérim de la province de Cadix et directeur général de la Sécurité en 1936. Il ... Voir la vidéo
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le (1h43m2s)
" Dynamique de l'enseignement de l'espagnol dans le secondaire dans l'Académie de Rennes " / Présentation de projets pédagogiques sur la guerre d'Espagne et l'exil
Marie-Agnès Maille, présidente de séanceStéphanie Cariou et Carine Fauvet (IA-IPR Langues Vivantes – Espagnol , Académie de Rennes) : " Dynamique de l’enseignement de l’espagnol dans le secondaire dans l’Académie de Rennes "Présentation de projets pédagogiques sur la guerre d’Espagne et l’exil :Jordan Rigous, Catherine Fernández, Laurent Croq et des élèves du lycée Pierre Guéguin (Concarneau) Cristina Ruiz Guerrero et des élèves de la Sección Internacional Española du lycée Amiral Ronarc’h (Brest). ... Voir la vidéo
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le (1h46m27s)
" La mémoire historique en Espagne : de la revendication citoyenne à la bataille législative. La longue marche vers la reconnaissance du passé traumatique du pays " / " Les héritiers de la mémoire "
Leonor Canales (Cie A Petit Pas & Coopérative Artistique 109) : " Un homme d’une soixante année regarde la mer ! ". Présentée par Iván López Cabello (U. Bretange Occidentale, HCTI).Président de séance : Manuel Aznar Soler (U. Autònoma de Barcelona, GEXEL)Pere Soler Paricio (U. Bretagne Sud, HCTI) : " La mémoire historique en Espagne : de la revendication citoyenne à la bataille législative. La longue marche vers la reconnaissance du passé traumatique du pays "Prenant en compte les antécédents de la problématique de la mémoire historique concernant la Guerre Civile, la ... Voir la vidéo
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le (5m13s)
Maîtriser notre identité numérique, la cultiver pour en tirer les bénéfices (Module 3.1.2)
MOOC "Internet, les autres et moi" : cours en ligne délivré du 27 janvier 2014 au 31 mars 2014 sur la plateforme FUN-MOOC.Semaine 3 : Etre présent sur le web et construire son identité numériqueCours 1 : Présence sur le web et identité numériqueUnité 2 : Maîtriser notre identité numérique, la cultiver pour en tirer les bénéfices Voir la vidéo
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le (3m23s)
Innovation technique et évolution des usages (Module 2.5)
MOOC "Données et services numériques dans le nuage et ailleurs" : cours en ligne délivré du 27 janvier 2014 au 31 mars 2014 sur la plateforme FUN-MOOC. Semaine 2 : Quelques machines et ce qui les distingue : ordinateurs, tablettes, téléphones, des choix qui engagentCours 5 : Quelques repères historiquesInnovation technique et évolution des usages Voir la vidéo
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le (5m33s)
Comment les plateformes vivent-elles ? (Module 7.3)
MOOC "Données et services numériques dans le nuage et ailleurs" : cours en ligne délivré du 27 janvier 2014 au 31 mars 2014 sur la plateforme FUN-MOOC. Semaine 7 : Confidentialité dans le nuageCours 3 : Comment les plateformes vivent-elles ? Voir la vidéo
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le (4m18s)
La recherche d'information à l’ère du numérique (Module 2.1)
MOOC “Le meilleur du web” : cours en ligne délivré du 19 mai 2014 au 13 juillet 2014 sur la plateforme FUN-MOOC.Semaine 2 : Une démarche de recherche adaptéeCours 1 : La recherche à l’ère du numérique Voir la vidéo
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le (13m12s)
L’interdisciplinarité au regard de deux passeurs de frontières disciplinaires : François Hartog et Christian Grataloup
François HartogHistorien, Directeur d'études EHESS Pratiqué l’interdisciplinarité sans même le savoir. Inviter à réfléchir à sa signification : le mot lui-même, à côté de pluri et transdisciplinaire. Inter, à la croisée de disciplines, l’objet préexiste ou suscité par la démarche. S’il préexiste, l’interdisc est une méthodologie ; différent s’il ne préexiste pas. Revenir au début du XXe siècle pour comprendre l’émergence de cette problématique. Simian, en 1903, fait la leçon aux historiens, qui doivent contribuer à LA science sociale, la sociologie qui domine. Le programme des Annales dans les ... Voir la vidéo
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le (23m51s)
