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Nombre de programmes trouvés : 281
Conférences

le (1h32m10s)

Conférence de Juliene Madureira Ferreira, chercheuse post-doctorante de l'université de Tampere (Finlande)

Cette conférence de Juliene Madureira Ferreira, chercheuse post-doctorante de l'université de Tampere (Finlande), s'inscrit dans le cadre d'une collaboration avec Esther Atlan et Sabine Zorn, ATER à l'INSHEA.   Cette collaboration a été initiée en 2018 suite à la conférence EARLI 2017. Elle porte sur l'analyse des interactions sociales en contexte scolaire impliquant des apprenants en situation de handicap (déficience intellectuelle, polyhandicap et trouble du spectre de l'autisme) et vise à développer des outils de réflexion communs ainsi qu'à développer un réseau de chercheurs travaillant sur le sujet.   ...
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le (1h15m33s)

Université d'été 2019 - THÈME 3 PARTIE 1 : L’école, lieu de coopération - TABLE RONDE ANIMÉE PAR Franck Sahaguian, Inspecteur de l'Education nationale et coordonnateur des formations à l'INSHEA.

Première partie de la table ronde du mardi 09 juillet 2019 animée par Franck Sahaguian, Inspecteur de l'Education nationale et coordonnateur des formations à l'INSHEA, autour du Thème 3 : L’école, lieu de coopération.Un exemple de coopération : la création concertée d’une unité d’enseignement élémentaire autisme à Amiens (Somme)  Interventions de :Jean Hubac, inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation nationale de la SommeCorinne Silvert, IEN-ASH de la Somme Ahmed Zouad, directeur de l'APAJH SommeSophie Guérin, référente autisme et handicap psychique, ARS Hauts de FrancePauline Vermeirsch, sous-directrice de la MDPH de la Somme
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le (49m58s)

Le lieu d’accueil et d’éducation des jeunes enfants comme lieu d’égalité de chances, de soutien social et de cohésion sociale en contexte de diversité croissante / Michel Vandenbroeck

... plusieurs pays européens (y compris la France) ont encore un chemin à parcourir en ce qui concerne l’accessibilité pour tous et la professionnalité dans un contexte qui favorise la dérégulation et la privatisation, ainsi qu’au niveau d’un curriculum qui...
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le (19m51s)

De la formation en présentiel à la formation à distance : Comment s'y retrouver ?

La formation à distance (FAD) connaît une évolution significative, rapide et continue dans plusieurs régions du monde. Il résulte de cet intérêt pour la FAD, qu'au-delà des quelques établissements spécialisés en FAD, la majorité des établissements d'enseignement supérieur, et même ceux au niveau secondaire, cherchent ainsi à développer des stratégies pour déployer de la formation entièrement ou partiellement à distance ou intégrant des technologies numériques ou des ressources éducatives libres.Dans cette effervescence, les distinctions entre différents modes de formation ne sont pas ...
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le (22m23s)

L'e-tandem dans un dispositif hybride visant à développer la compétence langagière et interculturelle : quel(s) scénario(s) de conversation pour réaliser ce double objectif ?

La Belgique est un pays multilingue et multiculturel au paysage politique et médiatique relativement cloisonné. Dans ce contexte, les contacts vidéo (Skype) sont considérés comme une occasion d'améliorer les compétences orales et interculturelles. Ces sessions Skype sontconsidérées comme une extension des exercices oraux donnés dans le cadre d'un baccalauréaten linguistique appliquée. Des paires d'élèves francophones (ULiège) et néerlandophones (KULeuven) se contactent chaque semaine en alternant les langues. Les recherches montrent que les conversations libres ne développent pas de facto une compétence ...
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le (22m27s)

L'analyse de l'activité comme modèle didactico-pédagogique pour engager la réflexion sur et dans un dispositif de formation hybride visant à ébaucher la construction de l'identité professionnelle de futurs psychologues

Le modèle ergonomique d'analyse de l'activité est convoquée ici comme modèle-guide pour engager une réflexion sur un dispositif de formation hybride visant à transformer les représentations socioprofessionnelles que des étudiants en fin de Bachelor en Psychologie ont de leur futur métier. Ce modèle permet l'analyse de l'activité du point de vue des effets produits sur le dispositif de formation et sur l'évolution des représentations socioprofessionnelles des étudiants. Les rétroactions engendrées par l'analyse des écarts entre la tâche prescrite et l'activité sont interrogées ...
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le (22m0s)

Penser, s'Etonner, Problématiser et Evaluer (PEPE) : un parcours pluriannuel d'initiation à la recherche en licence à distance

Acquérir des capacités à penser de manière critique et problématiser des questions font partie des compétences à la fois les plus difficiles et les plus importantes à acquérir par nos étudiants, notamment pour leur insertion professionnelle. Nous présentons ici un dispositif longitudinal de formation à ces compétences, sur les trois années de licence de psychologie à l'Institut d'Enseignement à Distance (IED), caractérisé par un positionnement thématique multidisciplinaire sur les TICEs, ancré dans des problématiques sociétales vives et mis en œuvre dans un ...
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