Vidéocours
le (10m34s)
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le (10m6s)
Les questions socialement vives et les controverses
Dans cette vidéo (10'07''), Jean Simonneaux présente ce que sont les Questions Socialement Vives (QSV), questions émergentes, complexes, associées à des controverses, à des incertitudes, à des risques. Il propose plusieurs pistes d'appréhension et d'action pour tenter de les gérer au mieux. Voir la vidéo
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le (8m43s)
Traiter les questions socialement vives à l'école primaire : le conte, déclencheur du débat
Maryvonne Girardin, formatrice EDD au sein de l'Académie de Clermont-Ferrand, discute dans cette vidéo (8'43) du traitement des Questions Socialement Vives à l'école primaire. Elle revient tout d'abord sur la place accordée à ce type d'approches, et sur sa distinction avec le débat scientifique. Puis elle présente les résultats d'un projet pilote conduit auprès d'élèves de CE2, CM1 et CM2, portant sur les introductions d'espèces et s'appuyant sur un conte. Voir la vidéo
Conférences
le (2h17s)
Radicalités violentes, perspectives comparatistes - J.Ferret, F.Khosrokhavar, D.Thomas
La table ronde du séminaire de la Plateforme Violence et sortie de la violence a réuni trois spécialistes des radicalisations et du djihadisme : Farhad Khosrokhavar (FMSH), Jérôme Ferret (MSH-Toulouse) et Dominique Thomas (EHESS). Ils font l'état des lieux de la recherche sur les radicalisations presque trois ans après l'attentat de Charlie Hebdo et apportent des éclairages depuis leurs terrains respectifs, en France, au Pays basque, au Royaume-Uni et au Moyen-Orient. Cette perspective comparatiste s'inscrit également dans le cadre de leurs travaux au sein du Panel international sur la sortie de la violence.Farhad KhosrokhavarFarhad Khosrokhavar est directeur d'études à l’École des Hautes Études en Sciences Sociales ... Voir la vidéo
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le (18m57s)
Émergence de l'éducation au développement durable
...André Giordan, professeur à l'Université de Genève, retrace dans cette vidéo (18'57) l'émergence de l'éducation au développement durable, de la conférence de Belgrade en 1975 à aujourd'hui. Il évoque les grands rendez-vous internationaux sur... Voir la vidéo
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le (10m31s)
Perspectives critiques en Éducation pour le développement durable
Lucie Sauvé, professeure à l'Université du Québec à Montréal, discute dans cette vidéo (10'32) de l'objectif que doit avoir une éducation au développement durable, à savoir contribuer à l'émergence d'une éco-citoyenneté. Elle souligne la nécessité de développer la pensée critique, sur la base d'un examen attentif des diverses représentations associées au développement et au bien-être. Voir la vidéo
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le (8m48s)
La perspective des Questions Socialement Vives (QSV) sur des questions liées à l'éducation au développement durable
Alain Legardez, professeur émérite à Aix-Marseille Université, définit dans cette vidéo (8'48) ce que sont les Questions Socialement Vives (QSV) et discute des stratégies didactiques qui leur sont associées. Il conclut en proposant une grille d'analyse, montrant les étapes de l'intégration de ces QSV à l'enseignement. Voir la vidéo
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le (7m33s)
La labellisation E3D, un concept pour faire du développement durable dans un établissement scolaire
Yannick Rafaitin, président de l'Observatoire des représentations du développement durable (OR2D), présente dans cette vidéo (7'33) la démarche de labellisation E3D (établissements en démarche globale de développement durable), apparue en France en 2013. Voir la vidéo
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le (6m18s)
La Décennie des Nations-Unies 2005-2014 pour l'Éducation en vue d'un développement durable
Arnaud Diemer, maître de conférence à l'Université Clermont Auvergne, revient dans cette vidéo (6'18) sur les enseignements de la Décennie des Nations-Unies sur l'éducation en vue d'un développement durable (2005-2014) et, sur cette base, propose un tour d'horizon des enjeux à venir pour cette éducation. Voir la vidéo
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le (7m38s)
