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Nombre de programmes trouvés : 5076
Vidéocours

le (10m34s)

L'objet FABuleux, un exemple de pédagogie par projet

Francine Pellaud, professeur à la Haute École Pédagogique de Fribourg, en Suisse, présente dans cette vidéo (10'35) un exemple de mise en oeuvre de pédagogie par projet dans l'enseignement supérieur. Portant sur les laboratoires de fabrication (FabLab), il conduit les étudiants à successivement s'interroger, découvrir, travailler de manière collaborative et proposer à leur tour de nouveaux projets pédagogiques. Toutes ces étapes sont décrites concrètement.
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Vidéocours

le (8m43s)

Traiter les questions socialement vives à l'école primaire : le conte, déclencheur du débat

Maryvonne Girardin, formatrice EDD au sein de l'Académie de Clermont-Ferrand, discute dans cette vidéo (8'43) du traitement des Questions Socialement Vives à l'école primaire. Elle revient tout d'abord sur la place accordée à ce type d'approches, et sur sa distinction avec le débat scientifique. Puis elle présente les résultats d'un projet pilote conduit auprès d'élèves de CE2, CM1 et CM2, portant sur les introductions d'espèces et s'appuyant sur un conte.
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Conférences

le (2h17s)

Radicalités violentes, perspectives comparatistes - J.Ferret, F.Khosrokhavar, D.Thomas

La table ronde du séminaire de la Plateforme Violence et sortie de la violence a réuni trois spécialistes des radicalisations et du djihadisme : Farhad Khosrokhavar (FMSH), Jérôme Ferret (MSH-Toulouse) et Dominique Thomas (EHESS). Ils font l'état des lieux de la recherche sur les radicalisations presque trois ans après l'attentat de Charlie Hebdo et apportent des éclairages depuis leurs terrains respectifs, en France, au Pays basque, au Royaume-Uni et au Moyen-Orient. Cette perspective comparatiste s'inscrit également dans le cadre de leurs travaux au sein du Panel international sur la sortie de la violence.Farhad KhosrokhavarFarhad Khosrokhavar est directeur d'études à l’École des Hautes Études en Sciences Sociales ...
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Vidéocours

le (10m31s)

Perspectives critiques en Éducation pour le développement durable

Lucie Sauvé, professeure à l'Université du Québec à Montréal, discute dans cette vidéo (10'32) de l'objectif que doit avoir une éducation au développement durable, à savoir contribuer à l'émergence d'une éco-citoyenneté. Elle souligne la nécessité de développer la pensée critique, sur la base d'un examen attentif des diverses représentations associées au développement et au bien-être.
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Vidéocours

le (8m48s)

La perspective des Questions Socialement Vives (QSV) sur des questions liées à l'éducation au développement durable

Alain Legardez, professeur émérite à Aix-Marseille Université, définit dans cette vidéo (8'48) ce que sont les Questions Socialement Vives (QSV) et discute des stratégies didactiques qui leur sont associées. Il conclut en proposant une grille d'analyse, montrant les étapes de l'intégration de ces QSV à l'enseignement.
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FMSH
 
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