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Nombre de programmes trouvés : 8621
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le (39m23s)

The challenges for teacher research in contemporary educational policy contexts ... - Elliott

The challenges for teacher research in contemporary educational policy contexts, with particular reference to the role of teachers in curriculum and pedagogical development. I will begin my talk by outlining the idea of 'The teacher as a researcher' developed by Lawrence Stenhouse in the UK forty years ago, and trace how it's meaning changed with increasing government control over curriculum and pedagogy in schools. This will be contrasted with the realisation of the idea in the context of the curriculum reforms in Hong Kong that created ...
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le (48m12s)

La dynamique pré-réfléchie de l'expérience vécue et l'expérience d'apprendre

L’exposé portera sur une dimension profondément pré-réfléchie de notre expérience vécue, la dimension « ressentie », qui semble jouer un rôle essentiel dans la microgenèse d'une idée comme dans celle d’une compréhension, d'un sens. À partir de plusieurs exemples, il sera montré qu’elle possède des caractéristiques structurelles spécifiques, différentes de celles de l'expérience dont nous sommes habituellement conscients. Les étapes du processus qui permet d’en prendre conscience seront examinées et  le rôle de cette prise de conscience dans l’expérience d’apprentissage sera interrogé.  
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le (45m12s)

L'invisible, c'est imprévisible

Les théories constructivistes présupposent que l’élève s’oriente de façon intentionnelle vers le savoir (l’objet d’apprentissage) qu’il est sensé construire. Mais comment l’élève peut-il s’orienter vers la construction d’un savoir qu’il ne connait pas encore ? En utilisant des exemples illustratifs dans le domaine de la perception, W.-M. Roth développe – en se basant sur les travaux de P. Maine de Biran, M. Merleau-Ponty, M. Henry, et J.-L. Marion – une théorie phénoménologique de l’apprentissage comme donation. Il présente une analyse détaillée d’un épisode extrait d’un cours de mathématique en deuxième année ...
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le (25m39s)

Gaborone, Botswana : la constitution d’un site attractif pour la recherche sur les antirétroviraux

Gaborone, Botswana : constitution of an attractive site for AIDS research : between the production of knowledge and government of populationTransnational biomedical research has played a key role for the expansion of antiretroviral medications in African countries, by providing “evidences” of the feasibility and efficacy of treatments and to sustain African health care systems.Through ethnographic research undertaken in Botswana between 2007 and 2009, I analyze the Botswana national antiretroviral program as a temporal and spatial site that was “made” through international biomedical collaboration and national projects.On a theoretical level, I was particularly interested in how different sets of actors described ...
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le (24m14s)

Entre gouvernement et subjectivation : le recrutement des sujets de recherche en cancérologie

Between government and subjectivation : the recruitment of subjects in cancer clinical research Clinical trials are a core practice of oncology, which is marked by a « culture of experiment » (Löwy, 2002). Medical oncology could even be viewed as a specialty directly derived from the emergence of this « new style of practice » (Keating et Cambrosio, 2012). In this context of an ever increasing number of cancer clinical trials, there is a real need for sick bodies available to experiments. Recruitment of patients in hospitals wards is therefore a key step in the research process. However, should one consider ...
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le (52m8s)

A Design-Based Research Approach to Understanding Complex Learning - Hmelo silver

Complex learning environments require complex approaches to understanding both what and how students learn. In this talk, Iwill describe design-based research methodology and discuss how I have used this approach to understand learning intechnology-rich learning environments. One example will show how research on expertise in complex systems led to the designof a technology-rich learning environment for middle school science classrooms. This program of research used a combinationof laboratory and classroom research. Time permitting, a second example will bring together research on problem-basedlearning that went from quasi-experimental research showing what students learned to more qualitative research that explainshow students learn.
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