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Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 8541
Label UNT Conférences

le (9m32s)

Etude de fidélité pour l'utilisation d'une nouvelle grille d'évaluation de sites sur Internet

Contexte: Depuis quelques années, plusieurs programmes de formation médicales ont vu le jour sur Internet. L'élaboration et la validation d'une grille s'avéraient une priorité pour les membres de l'Association des Médecins de Langue Française du Canada (AMLFC) afin de permettre aux étudiants en médecine et aux professionnels de la santé une sélection de sites crédibles. Une grille a ainsi été élaborée fournissant les principaux critères pour évaluer la qualité de la formation médicale sur Internet. Objectifs: Développer puis évaluer la fidélité d'une grille d'évaluation de sites internet de formation médicale. ...
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Reportages

le (3m41s)

FOAD et organisation du travail

L'entreprise Massive France a décidé d'implanter un centre de ressources dans ses locaux, afin d'y réaliser des formations adaptées à ses contraintes organisationnelles. Le lieu d'implantation doit permettre aux stagiaires de se former sans subir les interférences liées à la proximité du poste de travail. L'objectif est de réduire les contraintes d'accès à la formation sans altérer sa qualité. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - ...
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Témoignages

le (4m43s)

Les freins à la FOAD

Jacques Bahry distingue trois niveaux de freins liés au développement de la FOAD :- la professionnalisation des formateurs (pour lesquels fut développé le dispositif AUTOFOD : Apprendre à Utiliser les Technologies et à Organiser la Formation Ouverte et à Distance),- le cadre réglementaire et législatif des dispositifs de FOAD,- le changement de modèle économique et le repositionnement des acteurs de la FOAD.GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 ...
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Reportages

le (4m11s)

Tutorat

Des témoignages de formateurs et de stagiaires illustrent la façon dont la distance et l'ouverture de la formation modifient la relation pédagogique. Ces changements s'accompagnent d'un élargissement des compétences du formateur et d'une évolution dans la façon dont le stagiaire conduit ses apprentissages. L'enjeu est de prendre en compte ces nouvelles données pour accompagner efficacement la formation ouverte et à distance. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA ...
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Témoignages

le (4m16s)

Économie du dispositif

Selon Jacques Bahry, le nouveau modèle économique implique une réorganisation des systèmes de formation. Une fois conçu, le contenu de formation est mis en forme par un auteur avant d'être médiatisé (travail d'équipe). Le résultat final pourra être acheté en tant que produit ou en tant que service. Cette nouvelle organisation bouleverse l'économie du dispositif et pose le problème de l'édition en ligne.GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy ...
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Reportages

le (3m22s)

Usages de la visioconférence

Présentation de la visioconférence en tant qu'outil de communication et d'accompagnement pédagogique dans un dispositif de formation. L'usage de la visioconférence permet au stagiaire de bénéficier d'un tutorat synchrone et au formateur de vérifier les acquis. L'outil crée un lien de proximité entre le stagiaire et le formateur et nécessite de ce dernier, un temps de préparation important. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP ...
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Reportages

le (4m11s)

La plate-forme GEF-EXPERT

La plate-forme Gef-Expert a été conçue par la Délégation à la Formation Continue de l'Académie de Lille, pour répondre à des besoins de formations individualisées. L'entreprise Massive a expérimenté l'usage de Gef-Expert auprès de 5 salariés, en langues et en bureautique. Sa principale originalité est de permettre la construction d'un parcours de formation spécifique à chacun des stagiaires, en fonction de ses acquis, de sa progression et des objectifs d'apprentissage visés. Générique ...
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Témoignages

le (4m13s)

Les enjeux de la FOAD

Les besoins de formation évoluent fortement et ne cessent de croître. Les systèmes de formation traditionnels et les limites financières ne permettent pas de répondre à l'ensemble des besoins. La formation ouverte et à distance, de par son caractère souple et flexible, peut être une réponse. Elle constitue un enjeu dans l'évolution des organisations de travail, s'adapte aux différentes situations et peut être accessible à tous, par le biais des NTIC.GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - ...
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Reportages

le (4m1s)

Le réseau Miriad

Créée en 1996, Miriad est une association qui regroupe 35 CCI réparties sur l'ensemble du territoire national et dans les Dom-Tom, afin de développer des systèmes de formation ouverte et flexible à destination des PME. Miriad a défini une méthodologie de partage des ressources et de capitalisation des expériences, qui lui permet de construire des offres de formation adaptées aux besoins des salariés de PME. Elle accompagne les formateurs des CCI dans la conception de dispositifs de FOAD et utilise la plate-forme de téléformation Sylfide. ...
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Reportages

le (4m8s)

La plate-forme de téléformation

Le réseau Miriad fédère des CCI soucieuses de mettre à disposition des PME, des formations ouvertes et adaptées à leurs besoins. Il s'appuie pour cela sur une plate-forme de téléformation conçue par le groupe Initiatives Formation en Bretagne, Sylfide. La plate-forme de téléformation a pour objectif de répondre aux exigences des PME, en mettant à leur disposition des ressources et séquences pédagogiques. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, ...
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