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Nombre de programmes trouvés : 985
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le (1m22s)

1 - Et la relation pédagogique ?

Et la relation pédagogique ? La relation tutorale est-elle une alternative au face à face pédagogique ? Véronique Duveau Patureau, professeur associé à l'université de Nancy, intervenant dans le DUFA de Paris Dauphine, et dans un DESS d'infographie à Epinal, est interrogée sur le devenir de la relation pédagogique traditionnelle, le face à face. Les TIC la supprime-t-elle ? Générique ET LA RELATION PEDAGOGIQUE ? « Vous avez dit numérique? » Le ...
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le (4m4s)

3 - Tuteur

Jargon... Un mot : Tuteur Réaction de Véronique Duveau-Patureau Générique ET LA RELATION PEDAGOGIQUE ? « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout co-produit par Algora (ex Oravep) Centre National de Promotion Rurale (CNPR) Centre national et d'études de ressources en technologie avancée (CNERTA) de l'Ecole nationale de l'enseignement supérieur agronomique de Dijon (ENESAD) Université de Nancy 2 Vidéoscope Rédacteur en ...
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le (4m11s)

4 - Compétences PRO

Boîte à outils... Laurent Schwartz nous parle de Compétences Pro réalisé par Europe Managers/Sigmund Réaction de Véronique Duveau-Patureau Générique ET LA RELATION PEDAGOGIQUE ? « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout co-produit par Algora (ex Oravep) Centre National de Promotion Rurale (CNPR) Centre national et d'études de ressources en technologie avancée (CNERTA) de l'Ecole nationale de l'enseignement supérieur agronomique de ...
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le (8m40s)

5 - Catherine Roby

Portrait... de Catherine Roby Formatrice en comptabilité dans un centre de formation agricole. Formation d'ingénieur et DEA Ecologie des eaux douces. Elle à travaillé 15 ans dans des entreprises de l'agro-fourniture. Réaction de Véronique Duveau-Patureau Générique ET LA RELATION PEDAGOGIQUE ? « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout co-produit par Algora (ex Oravep) Centre National de Promotion Rurale (CNPR) Centre ...
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le (1m3s)

0 - Jean-François Nallet et Eric Boyer

Jean François Nallet, directeur technique de l'AFPA en charge de la pédagogie, des outils, des ressources et des évolutions des systèmes de formation et d'orientation. Eric Boyer, directeur du CLPS de Bretagne.Mène des actions de lutte contre le chômage en région Bretagne et intervient dans la formation des salariés de premier niveau de qualification. Générique « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : ...
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le (1m55s)

1 - Reorganiser la formation ?

Jean François Nallet, directeur technique de l'AFPA, et Eric Boyer, directeur du CLPS de Bretagne, sont questionnés sur les organisations mises en place, dans leurs institutions respectives, pour intégrer les TIC aux pratiques des formateurs. Est-ce plus facile quand on est une grosse structure, comme l'AFPA, ou une plus petite, comme le CLPS ? Jean François Nallet et Eric Boyer réagissent à :- Une interview de Jean Marie Albertini, qui donne son point de vue sur la réorganisation de la formation- Un mot : base de connaissances- Un outil, Kit Parcours II, qui est un outil d'assemblage de ressources pédagogiques ...
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le (17m33s)

2 - Jean-Marie Albertini : Réorganiser la formation

Economiste contemporain de renom, Jean-Marie Albertini est directeur de recherche émérite au CNRS. Fondateur et président d'ARDEMI, il a beaucoup travaillé sur la pédagogie de l'économie mais également sur l'économie des systèmes de formation ouverte et à distance. Auteur d'une trentaine d'ouvrages d'initiation à l'économie, il considère que la productivité du service augmente avec l'implication des utilisateurs dans les systèmes d'apprentissage.Selon Jean-Marie Albertini, l'intégration des NTIC au moment où le service est rendu, nécessite sa complète réorganisation. Face à la multiplication des moyens, les systèmes de formation doivent se réorganiser, notamment pour s'adapter à l'évolution des NTIC et minimiser leurs ...
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le (6m26s)

3 - Kit Parcours II

Outil d'assemblage de ressources pédagogiques. Plusieurs outils sont utilisables de façon indépendante et complémentaire pour créer des activités intégrables dans des parcours individuels d'autoformation ainsi qu'une "table de montage" d'activités, qui permet de réaliser des séquences pédagogiques alternant les apports de contenus et des exercices réalisés avec les outils du Kit fournis. Enfin un module de suivi permet aux enseignants/formateurs de consulter a postériori le travail réalisé par les apprenants. Générique « ...
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le (5m7s)

5 - SMAO

SMAO Edité par Chrysis Informations complémentaires Objectifs : Apporter une aide individualisée au travail de l'élève en lui permettant de progresser à son rythme et de s'investir activement dans la pratique des Mathématiques. A travers la résolution de problèmes, la modélisation de quelques situations et l'apprentissage progressif de la démonstration, les élèves peuvent prendre conscience petit à petit de ce qu'est une véritable activité mathématique : identifier un problème, conjecturer un résultat, expérimenter sur des exemples, bâtir une argumentation, mettre en forme une solution, contrôler les résultats obtenus et évaluer leur pertinence en fonction du problème étudié... C'est donc tout ...
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