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le (25m53s)
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le (36m23s)
Anne RIVIERE, Sauvegarder le secret mais coopérer- Le juriste et l'art de la composition
Sauvegarder le secret mais coopérer- Le juriste et l'art de la compositionAnne Rivière- Senior Counsel chez BNP PARIBAS, Avocate au Barreau de New York (E-U) Voir la vidéo
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le (30m46s)
Frédéric STIASIAK, Révéler le secret pour dénoncer- Le lanceur d'alerte et la protection
Révéler le secret pour dénoncer- Le lanceur d'alerte et la protectionFrédérick Stasiak, Professeur de droit privé, spécialisé en droit pénal des affaires,Faculté de Droit, Sciences économique et Gestion de Nancy Voir la vidéo
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le (25m47s)
François HUBERT, Discuter le secret pour informer- Le salarié et la représentation
Discuter le secret pour informer- Le salarié et la représentationFrançois Hubert, Avocat associés, Voltaire Avocats, Paris Voir la vidéo
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le (29m41s)
Béatrice SALLABERRY, Lever le secret et juger
Lever le secret et jugerBéatrice Sallaberry, Présidente du Pôle Commercial, Cour d'Appel de Poitiers Voir la vidéo
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le (1h6m0s)
Tous architectes ! Produire l'espace public.
Les environnements numériques sont progressivement devenus des véritables lieux de vie: nous ne lisons pas seulement des documents, nous rencontrons des personnes, nous organisons notre journée, nous travaillons, nos faisons nos courses... Sur le web la publication converge avec une réelle production d'espaces habitables. Publier devient synonyme de bâtir, un geste architectural. Mais qui produit ces espaces? Qui en détermine la structure et les valeurs? Qui en est l'architecte? Peut-on les penser comme des espaces communs ou des espaces publics ?Le rôle prépondérant des GAFAM dans la production de ressources et documents et dans le choix des critères de leur ... Voir la vidéo
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le (21m37s)
11e congrès des professeur.e.s documentalistes de l’Éducation nationale : ouverture officielle.
Conférence d'ouverture du 11e congrès des professeur.e.s documentalistes de l’Éducation nationale, sur le thème "LA PUBLICATION SUR LE WEB : UN OBJET PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE POUR LES PROFESSEUR.E.S DOCUMENTALISTES". Voir la vidéo
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le (1h9m33s)
Les valeurs que porte l'acte de publication, et leur impact sur l'enseignement.
Pourquoi publier des documents alors que les médias sociaux permettent de faire circuler l'information (vraie ou fausse) et accélérer la « e-reputation » des auteur·e·s ? On peut étudier l'acte de publier sous quatre angles :Publier, c'est prendre soin. Rendre public, c'est manifester une attention, une sollicitude envers la future lectrice.Publier, c'est entrer en concurrence. L'économie de l'attention accorde plus d'importance aux productions salaces ou provocatrices qu'aux travaux réfléchis et construits.Publier, c'est coopérer. On ne publie jamais seul : les idées ont des sources, les images et vidéos ont été déposées... Réfléchir aux licences ouvertes.Publier, c'est rechercher la crédibilité des ... Voir la vidéo
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le (1h6m44s)
La publication numérique : nouvel eldorado des auteur.rice.s ?
Du point de vue des auteur.rice.s, la publication sous forme numérique pose de nombreuses questions, tant d'ordre créatif qu'économique et social. Source d'inventions formelles et vecteur d’interactivité, elle change également la donne en ceci qu’elle rompt avec les circuits traditionnels et les intermédiaires.Certain.es développent ainsi leurs créations sur Internet en faisant l’impasse sur les intermédiaires traditionnels. Une démarche qui pose la question de sa monétisation. Comment rendre cette position viable dans la durée ? Quid de la rémunération ? Et quid des droits numériques, quelle pertinence pour les forfaits / bouquets numériques, au cœur notamment du droit de prêt en ... Voir la vidéo
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le (15m43s)
