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Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 286
Conférences

le (19m14s)

Accompagner les pratiques d'hybridation dans l'enseignement supérieur. L'exemple du projet DESIR comme recherche-action-formation.

En prenant appui sur l'expérience en cours du projet DESIR (Développement d'un Enseignement Supérieur Innovant à Rennes, 2017-2020), notre contribution vise à susciter des échanges autour de la question de l'accompagnement pédagogique et scientifique des pratiques d'hybridation dans l'enseignement supérieur. Le projet vise la création et l'étude d'un écosystème associant innovation pédagogique et recherche. Ses principes de travail s'inspirent du design based research. L'un des projets retenus (APC-DFGSO) dans le cadre d'un appel à manifestation d'intérêt (AMI), visant l'hybridation d'une partie des ...
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le (27m4s)

La réalité virtuelle 3D en soutien des apprentissages de langues : le rôle du contexte de communication dans les environnements immersifs

Cette recherche interroge le renouvellement des situations d'apprentissage avec l'entrée des mondes virtuels en 3D dans l'éducation. L'immersion (parfois appelée « bain linguistique ») a longtemps été perçue comme un cadre très favorable pour l'apprentissage des langues, grâce à une exposition à la langue-cible plus riche en quantité et qualité. Toutefois, l'apprentissage des langues en immersion est un apprentissage par l'expérience et il nécessite en cela des médiations spécifiques pour transformer l'expérience en compétence(s) de communication. Le développement des environnements d'apprentissage virtuels ...
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le (21m44s)

Vers une typologie des usages pédagogiques de la vidéo basée sur l'activité de l'apprenant

Le recours à la vidéo en formation bénéficie d'un réel engouement à l'heure où la production médiatique et sa diffusion sont devenues beaucoup plus accessibles que par le passé, grâce à l'essor des TIC, et notamment des outils de conception de vidéos et des plateformes de diffusion en ligne. Toutefois, la multiplicité des expériences en la matière ainsi que la diversité des usages pédagogiques qui en découlent restent peu formalisées dans la littérature. Des typologies de vidéos pédagogiques ou d'usages pédagogiques de la vidéo ...
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le (24m25s)

Soutenir la volition et améliorer l'expérience des étudiants en formation à distance : Quels potentiels pour le design tangible ?

Le but de cette étude est d'explorer les potentiels du design tangible pour soutenir la volition en formation à distance. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de 6 étudiantes pour rendre compte de leur expérience d'apprentissage à distance. L'analyse phénoménologique interprétative (API) des entretiens met en évidence des difficultés qui peuvent être atténuées par la mise en oeuvre de stratégies volitionnelles comme la structuration du temps et de l'environnement, la gestion de la motivation et ...
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le (22m4s)

Évolutions des temporalités des apprentissages en régime numérique : les figures de réagencement du temps social de l'école et des formats de connaissance

Les technologies numériques ont modifié l'inscription des activités de travail et de loisir dans l'espace et dans le temps. S'agissant du travail scolaire, le numérique ne semble pas avoir jusqu'à présent profondément bouleversé le rapport au temps dans les apprentissages, qui se construisent encore essentiellement dans l'espace de la classe et dans le temps d'interaction et de co-présence des enseignants et des élèves. Des changements sont cependant en cours, qui opèrent sur ce temps de présence dans l'espace de l'école et dans ...
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le (20m25s)

MOOC en Afrique francophone, outil de formation continue pour les professionnels de santé : le cas du MOOC « Répondre aux défis de santé en Afrique »

A travers une étude de cas, nous souhaiterions faire état de résultats développés dans le cadre du projet de recherche #MOOCLive (ANR IDEFI-N). La recherche effectuée dans le cadre du projet a pour objectif d'améliorer substantiellement l'efficacité des MOOC au travers d'une compréhension plus fine des participants et de leurs usages, et d'une aide fonctionnelle et automatisée pour la modélisation des participants. Ces résultats ont pour ambition de servir à l'optimisation des parcours, ainsi que le développement de nouveaux parcours. L'originalité du projet tient ...
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le (17m42s)

Analyse des parcours des apprenants du MOOC Classe Inversée

Cette communication se propose d'étudier et de caractériser les comportements des apprenants d'un MOOC à partir de leurs traces numériques (données de connexion, de consultation des contenus, métadonnées d'interactions, des rendus, etc.). Le MOOC en question a été conçu par Réseau Canopé pour former les différents acteurs de l'éducation aux approches pédagogiques de la classe inversée (Lebrun et Lecoq, 2016). Étant donné la diversité du public visé par cette formation, le concepteur du MOOC s'est interrogé sur les motivations, les objectifs ainsi que les ...
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le (15m18s)

Porosité des pratiques informationnelles entre sphère scolaire et sphère privée : le cas des RSN

Notre travail de recherche étudie la relation entre pratiques informationnelles juvéniles et culture de l'information. Nous distinguerons pour ce faire, les pratiques prescrites des pratiques informelles afin de comprendre les enjeux des représentations sur l'acquisition d'une culture de l'information. On s'intéressera à travers une méthodologie compréhensive qualitative aux représentations des documentalistes et des élèves des RSN. Avec une double modularité, associant observation de situations et entretiens avec des apprenants et des enseignants, s'appuyant sur une séquence de formation aux médias sociaux, il ...
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le (11m35s)

Les formes de proximité à développer en éducation artistique et culturelle : sensibilisation à l'hybridation des modes d'organisation de l'enseignement dans le domaine du patrimoine

Dans cet atelier, nous aborderons la question des formes de proximités qui permettent de fédérer une communauté d'acteurs travaillant dans des espaces et des temporalités variées auprès d'élèves et d'enseignants dans le domaine de l'éducation artistique et culturelle (EAC). Suite aux résultats d'un projet de recherche, il s'agit de poursuivre la réflexion autour de l'hybridation des modes d'organisation de l'enseignement dans le domaine du patrimoine qui serait à développer entre l'éducation nationale et les acteurs culturels pour favoriser l'accès à la culture aux territoires ...
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le (30m32s)

Autorégulation collective et sentiment d'appartenance sociale : le cas d'apprenants adultes à distance dans le cadre d'une activité pédagogique en groupe

La communication présente une recherche doctorale en cours portant sur les stratégies d'autorégulation collective et individuelle d'apprenants adultes à distance dans le cadre d'une activité pédagogique en groupe. Cette recherche pose l'hypothèse selon laquelle le sentiment d'appartenance sociale à un groupe conduirait à la mise en œuvre de stratégies d'autorégulation collective et individuelle. La communication présente les principales dimensions conceptuelles au cœur de cette recherche, avant de décrire l'étude empirique mise en œuvre (contexte, public, méthodologie de recueil et d'analyse des données) ...
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