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Conférences

le (1h10m34s)

Place, Power and People: Temple and City in Southeast Asia as a Cultural Region

The Buddhist arts of Myanmar, drawing in varied concepts of direction and boundary to sacred place, have developed a richly localized vocabulary over periods of both amalgamation and conflict. The late nineteenth century CE was one of the latter, when at the end of the Second Anglo-Burmese War British troops occupied the highly venerated Shwedagon pagoda. Nonetheless, or perhaps as a result, patronage flourished and new donations embellished religious spaces. In their contrasting worldviews and styles, the arts of this period illustrate the role of material culture in both reflecting and re-redefining the 'local' within wider processes of social change.
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Séminaires

le (29m25s)

Ouverture des JNF 2020

Ouverture des JNF 2020 (par ordre d'apparition) :- Jennifer Wolfarth, responsable du Service Accompagnement documentaire de la pédagogie, Département des services à la formation, Direction des bibliothèques et de la documentation, Université Toulouse 1 Capitole ;- Véronique Palanché, directrice adjointe Bibliothèque universitaire Sorbonne Paris Nord, pilotage Commission Pédagogie et documentation, ADBU ;- David Alary, 1er vice-président Université Toulouse 1 Capitole ;- Bertrand de Lamy, vice-président de la CFVU, Université Toulouse 1 Capitole ;- Bruno Van Dooren, directeur des bibliothèques et de la documentation, Université Toulouse 1 Capitole ;(ainsi que Christelle Vallée, media d'Oc, et Amélie Barrio, URFIST Occitanie).https://adbu.fr/journees-des-formateurs-2020-former-tous-et-chacun/https://adbu.fr/jnformateursbib/https://adbu.fr/activites/commission-pedagogie-et-documentation/
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Séminaires

le (1h40m39s)

"Qui forme tous et chacun ?", débat d'idées animé par Amaury Daele, JNF 2020

Avec la participation de :- Amaury Daele, professeur HEP Vaud ;- Sylvie Fayet, directrice de la bibliothèque universitaire de La Rochelle ;- Grégory Miura, directeur du SCD Bordeaux Montaigne ;- Bruno Van Dooren, directeur du SCD Toulouse 1 Capitole.Pour des renseignements complémentaires : https://adbu.fr/journees-des-formateurs-2020-former-tous-et-chacun/   https://adbu.fr/jnformateursbib/ https://adbu.fr/activites/commission-pedagogie-et-documentation/
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Vidéocours

le (10m56s)

L'évaluation globale de la biodiversité et des services écosystémiques de l'IPBES (2019)

Yunne Shin, directrice de recherche à l'Institut de Recherche pour le Développement (IRD), présente dans cette vidéo (10'56) le Rapport d'évaluation globale de la biodiversité et des services écosystémiques. Véritable synthèse de la littérature scientifique mondiale sur le sujet, ce rapport publié par l'IPBES en 2019 met en évidence l'effondrement actuel de la biodiversité et la dégradation inquiétante des services écosystémiques.
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Vidéocours

le (8m28s)

Les transitions catastrophiques dans les écosystèmes

Sonia Kefi, chargée de recherche au CNRS, discute dans cette vidéo (8'28) des transitions catastrophiques dans les écosystèmes. Elle en présente le cadre conceptuel, à travers notamment les notions de basculement et d'hystérèse, et illustre cela par de multiples exemples. Puis elle montre que l'un des principaux défis en écologie scientifique pour les années à venir est d'arriver à mieux prédire et anticiper ces transitions.
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Vidéocours

le (7m51s)

La modélisation d'accompagnement pour accompagner la dynamique de biodiversité

François Bousquet, chercheur au CIRAD, présente dans cette vidéo (7'52) la modélisation d'accompagnement, posture proposant des méthodologies et des outils pour faciliter les interactions entre des acteurs qui ont des représentations et des pouvoirs différents par rapport à un environnement donné. Il décrit l'exemple d'une mise en pratique de cette modélisation d'accompagnement sur le causse Méjean, en France.
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Vidéocours

le (12m27s)

Apprendre autrement la protection de la biodiversité

Sarah Marniesse et Jeanne Henin, de l'Agence Française de Développement (AFD), discutent dans cette vidéo (12'29) des raisons pour lesquelles, malgré les connaissances scientifiques, les comportements évoluent lentement. Puis elles mettent en évidence plusieurs pistes d'action pour former autrement à l'écologie et mettre en action les personnes dans toutes les sphères socio-économiques.
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