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Nombre de programmes trouvés : 4720
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le (17m43s)

IPM 2007 - Présentation du nouveau portail UMVF

cette université est numérique et centrée francophone. Sur la page d'accueil ont été mis les sujets les plus fréquentés, les C21, les épreuves nationales classantes, les campus etc.. ces campus sont patronés par des collèges de spécialités. En bas de la page se lisent la charte rénater et les normes W3c. Un accès direct à canal-u existe. On trouve également d'autres ressources proposées par les facultés comme le wikinou, l'atlas numérique , les TICE, une boite à outils etc...SCD médecine nancy 1 mpa
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le (11m7s)

IPM 2007. Apports des plateformes industrielles

Nicolas Klotz présente l'environnement numérique de travail de Blackboard et un système d'évaluation de la qualité. la société travaille dans toutes les pédagogies, avec le web 0 ou web 2.0. Elle veut passer de 500 apprenants à 5000 apprenants. Il faut intégrer le e-learning dans le système d'information qui peut permettre d'apprendre dans d'autres domaines. SCd médecine nancy 1
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le (16m15s)

IPM 2007. TICE et lecture critique d'articles

Joël Ladner, de la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rouen, relate l'expérience menée à Rouen. Il répond aux questions relatives à la correction d'une LCA et évalue l'apport possible des TICE dans le cas de la LCA. Il faut savoir se forger sa propre opinion et savoir si cette lecture va changer sa pratique. 9 thèmes ont été développés. On a évalué le taux de satisfaction des étudiants à 3,6 % sur 5.SCD médecine nancy 1
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le (10m22s)

IPM 2007. Quel devenir pour la publication francophone dans les sciences de l'éducation médicale ?

Jean Jouquan, de la Faculté de Médecine de Brest, met en lumière l'un des outils de la communauté francophone en éducation médicale : la Revue de Pédagogie Médicale. Celle-ci a été créée il y a huit ans. Elle publie des travaux qui concernent d'autres professionnels de santé. la plupart des articles font l'objet d'une assistance éditoriale non négligeable. Il n'y a pas encore d'accès à Pubmed et Embase.SCd médecine Nancy 1
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le (15m4s)

IPM 2007. La recherche en éducation médicale : pourquoi, comment ?

Bernard Charlin, de l'Université de Montréal (Canada), explique pourquoi et comment aider au développement de la recherche médicale dans le monde francophone. C'est un champ en pleine croissance qui s'est développé depuis les années 60. On voit émerger des programmes spécifiques à la recherche comme les masters. Des centres considérables comme Toronto se développent . les chercheurs veulent acquérir de nouvelles connaissances. Les pays francophones sont remarquablement absents de la scène de la recherche médicale. la Revue pédagogie médicale offre depuis 8 ans une tribune d'expression. On ne s'improvise pas chercheur en éducation. SCD médecine Nancy 1
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le (11m7s)

IPM 2007. Des cyberfolios de médecine générale à Paris V - René Descartes

Sophie Mahéo et Jean-Claude Schwartz, de la Faculté de Médecine René Descartes (Paris V), nous parlent de cyberfolios de médecine générale, qui vont permettre une réforme du mode pédagogique, une mise en place du tutorat, ainsi qu'un enseignement basé sur l'auto-apprentissage qui va interroger les nouvelles technologies. Chaque étudiant travaille avec son tuteur. Ses compétences sont traçables. Cet outil sera utile à l'étudiant quand il deviendra médecin généraliste. SCd médecine Nancy 1
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le (12m25s)

IPM 2007. L'évaluation en ligne des compétences cliniques dans les milieux de stage

Anne Charbonneau, de la Faculté de Médecine Dentaire de Montréal (Canada), parle de l'expérience menée à l'université de Montréal : une évaluation en ligne de l'enseignement clinique en médecine dentaire. Il est difficile d'évaluer un stage et de suivre les étudiants. Cet enseignement clinique se fait en premier cycle dentaire . Les enseignants voulaient évaluer l'ensemble des compétences. La création de cet outil se fit par consensus. Un référentiel fut créé aussi. SCD médecine Nancy 1
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