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Nombre de programmes trouvés : 334
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le (53m23s)

FeeBat : Études de cas de trois rénovations énergétiques et besoins en compétences nouvelles

Logements collectifsCharles Arquin, responsable du pôle rénovation chez Pouget Consultants bureau d’études thermiques, ParisMaison IndividuelleManuel Adam, dirigeant chez Énergie Durable Maîtrisée (EDM), Hérouville-Saint-Clair, Calvados,Bâtiment tertiaireNathalie Tchang, directrice associée chez Tribu Énergie concepteur en bâtiments économes en énergie, Paris
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le (59m46s)

FeeBat - Déploiement du dispositif de formation pour les enseignants aux économies d’énergie du bâtiment à l’horizon des années 2019 et 2020.

Modalités de fonctionnement du dispositif FEEBat. Mobilisation des acteurs en académiePremiers travaux à prévoir dans les académies (liste des référents, liste et nombre d’enseignants à former, objectifs pluriannuels…)Jean-Michel Schmitt, inspecteur général de l’éducation nationale, groupe sciences et techniques industriellesFelix Smeyers, délégué académique aux formations professionnelles initiale et continue et président du groupement d’intérêt public formation continue insertion professionnelle (GIP-FCIP) de l’académie de DijonCédric Dziubanowski, inspecteur d’académie - inspecteur pédagogique régional sciences et techniques industrielles, académie de Nantes
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le (44m18s)

Feebat : Point sur les évolutions des pratiques pédagogiques innovantes

Approche de l’apprentissage hybride (blended-learning) dans le cadre d’une réflexion sur la pédagogie enrichie par le numériquePierre Billet, conseiller à la formation continue auprès du délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue, académie de DijonXavier Blay, directeur des études au pôle régional d’expertise et de compétences de l’éducation nationale (CAFOC), académie de Nantes<div>
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le (45m18s)

FeeBat : Point sur les besoins en ressources pédagogiques et pistes de ressources qui pourraient être produites

Présentation des résultats de l’enquête menée par le CAFOC de NantesGérer et diffuser des ressources pédagogiquesImmersion virtuelle dans un bâtiment en rénovation«Module 0» intégrant les problématiques énergétiques du bâtiment pour les formations en cours de rénovationJean-Michel Schmitt, inspecteur général de l’éducation nationale, groupe sciences et techniques industriellesCédric Dziubanowski, inspecteur d’académie inspecteur pédagogique régional sciences et techniques industrielles, académie de Nantes
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le (34m49s)

FeeBat : restitution des synthèses de chacun des ateliers.

Atelier 1 : Échanges sur les montages organisationnels et sur l’identification du niveau d’implication des différentes académies :Délégués académiques aux formations professionnelles initiales et continues (DAFPIC) et leurs collaborateursAtelier 2 : État des besoins spécifiques aux différentes formations, en s’appuyant sur les référentiels de compétences, les besoins en ressources et sur les freins potentiels :Besoins des élèves en formationBesoins et possibilités d’évolution des certificationsBesoins des enseignants (formation technique, formation didactique, plateaux techniques, etc.)Identification des académies porteuses de propositions ou d’innovations sur chaque type de formationStratégie et freins
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