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Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 887
Conférences

le (7m46s)

04 • Ouverture

Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 •(Les enjeux de la journée pour les acteurs du système d'enseignement) Organisée par l’Institut Français de l’Education (IFE) à la demande de la DGESCO, par un Comité Scientifique présidé par Rémy JOST, Inspecteur Général de l’Education Nationale Honoraire, et Alain MERCIER, professeur à l’IFE ENS-Lyon. L’enjeu de la Conférence est 1) de faire un état des lieux sur les connaissances relatives à ces niveaux d’enseignement des mathématiques, 2) Etablir une cartographie des recherches en cours et des résultats disponibles, 3) Proposer des éléments ...
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Reportages

le (7m48s)

Le mythe du passage du Nord-Ouest : autour de John Ross - Les déjeuners de l'ISH et de l'ENS de Lyon

Frédéric Regard rappelle en préambule que cette recherche s’inscrit dans un plan quadriennal financé par le Ministère, le CNRS et l’ENS-LSH. Le plan est mis en œuvre par l’équipe qu’il dirige à l’Ecole, SEMA, rattachée au LIRE (UMR 5611). Cette équipe d’anglicistes se consacre à l’étude des récits d’exploration anglais, avec un intérêt particulier pour les relations des première rencontres, conçues comme des fabriques d’identité, individuelle et nationale. L’équipe a publié une première série de travaux, De Drake à Chatwin : rhétoriques de la découverte (Lyon : ENS-Editions, 2007).Elle prépare actuellement des journées d’études sur les relations intersubjectives dans les ...
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Clip pédagogique

le (7m56s)

Rédiger une compétence

Si les énonciations classiques des compétences présentent bien quelques avantages, elles renvoient à une conception discutable de la notion de compétence et ne permettent pas d’identifier ce qui permet sa mise en œuvre. On montrera ici comment enrichir ces formulations à partir d’un modèle de la compétence.DevSup – RessAC (Ressources pour l’approche curriculaire) est un projet financé par la MiPNES de la DGESIP ...
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Label UNT Autres

le (8m1s)

La méthode

Les essentiels : La philo par les mots - La méthodeLa méthode est une suite ordonnée d'opérations. Cette définition interroge l'articulation entre le savoir et l'action : comment peut-on déterminer un ordre opératoire sans accomplir ces opérations ? Le problème est examiné sous deux aspects, celui de l'antériorité (peut-on connaître la méthode avant de la mettre en œuvre ?) et celui de la circularité (y a-t-il une méthode d'application de la méthode) ?Equipe technique :Directeur de la production: Christophe Porlier, Réalisation: Pascal Grzywacz, Image: Sébastien Boudin, Son: Xavier comméat
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Clip pédagogique

le (8m1s)

Évaluation des compétences

L’évaluation des compétences s’effectue dans des situations d’évaluation qui permettent de les mobiliser effectivement, et, de préférence, dans une approche dynamique et interactive. De plus, il faut un alignement entre les compétences visées traduites en objectifs d’apprentissage, les situations mises en œuvre pour construire ces compétences, et les situations d’évaluation. Présentation générale du projet "CRAIES" CRAIES ...
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Reportages

le (8m7s)

Un JE en construction - Les déjeuners de l'ISH et de l'ENS Lyon

Construction de la personne et auto-désignation chez l'enfant de 18 mois à 3 ansParler nous paraît aussi naturel que respirer, mais l’entrée de l’enfant dans la langue, aussi ancrée soit-elle dans son quotidien, fascine poètes, philosophes, biologistes, psychologues, médecins et linguistes et reste un processus encore auréolé de mystère malgré des milliers de pages de littérature sur la question. Travailler sur l’acquisition, c’est aborder « l’enfant dans la langue » et donc à la fois s’émerveiller qu’un enfant puisse entrer dans le langage et aller aux racines de l’activité du linguiste. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans ...
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