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Nombre de programmes trouvés : 875
Conférences

le (44m59s)

Approche multifactorielle de la réussite en première année: motivation, intégration sociale, intégration académique

Tant en Belgique qu’à l’étranger, les phénomènes d’échec et d’abandon dans l’enseignement supérieur, en première année d’études en particulier, interpellent par leur ampleur. Comment expliquer ces taux d’échec et d’abandon ? Quels facteurs ont le plus d’impact ? Que mettre en place pour y remédier ? De nombreuses recherches ont tenté d’apporter des réponses à ces questions. Cependant, au fil des études, l’échec et l’abandon dans les études supérieures se révèlent des phénomènes complexes dont aucun facteur pris isolément ne suffit à rendre compte. En m’appuyant notamment sur les travaux menés à la Chaire UNESCO de pédagogie universitaire depuis de ...
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Conférences

le (36m9s)

L'efficacité des dispositifs d'aide à la réussite en premier cycle: constats et questionnements

Cette présentation expose les principales tendances issues des recherches concernant l’efficacité de dispositifs variés d’aide à la réussite des étudiants à partir d’exemples français. Elle souligne ainsi des effets aussi bien du côté des étudiants, des enseignants que du côté des établissements universitaires. Elle relève également les différents questionnements soulevés par ces travaux actuels sur l’accompagnement vers la réussite des étudiants. <br>
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Conférences

le (38m54s)

Parcours type et trajectoires individuelles: quels éclairages des recherches en psychologie de l'orientation?

Les études portant sur le déroulement des études à l’université dressent le constat de forts taux d’échecs, notamment en Licence. La présentation débutera avec quelques données statistiques et des aspects plus qualitatifs rapportés par des professionnels de l’orientation. Dans un second temps nous analyserons quelques termes généralement convoqués pour expliquer ces parcours (autonomie, motivation, intégration…), référés aux concepts de la psychologie de l’orientation, et opérationnalisés par des questionnaires permettent d’en éprouver la validité diagnostique et pronostique. Dans un dernier temps, nous illustrerons l’intérêt et les limites de ces cadres conceptuels et méthodologiques pour la mise en place d’une cordée ...
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le (34m14s)

Les cycles courts de l'enseignement supérieur (IUT - BTS): quels effets de l'encadrement sur la réussite et l'échec des étudiants?

Cette intervention abordera les effets ambivalents du fort encadrement scolaire des cycles courts de l’enseignement supérieur (IUT-BTS) sur les parcours des étudiants. On montrera ainsi comment l’emploi du temps plein de ces filières, la structuration en groupes-classes de taille réduite et la transmission d’un savoir fortement pédagogisé peuvent contribuer à la fois à rassurer un certain nombre d’étudiants et à leur assurer des parcours de réussite, tout en n’empêchant pas l’échec et l’abandon d’un nombre non négligeable d’entre eux. On comprendra toute la nécessité de considérer les pratiques pédagogiques en lien avec les configurations dans lesquelles elles s’inscrivent (configuration spatiale, ...
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Conférences

le (8m40s)

Ouverture de la conférence de consensus

Discours d'ouverture de la première conférence de consensus sur la transformation pédagogique de l'enseignement supérieur: Réussite et échec dans l'enseignement supérieur: quels éclairages de la recherche? Discours de Rachel-Marie Pradeilles-Duval de la Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP) au Ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la Recherche (MENESR)
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