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Témoignages

le (4m39s)

Constitution d'un réseau : l'exemple des APP

Le réseau des APP (Ateliers de Pédagogie Personnalisée) sest constitué à partir dactions menées en faveur des jeunes en difficulté au début des années 80, en Région Rhônes-Alpes. Les acteurs de terrain décident de créer des lieux ressources, formule qui leur semblait plus appropriée pour ce type de public. Lexpérience concluante de ces lieux ressources a incité lEtat à reprendre ce concept sous le nom dAPP et à mettre en place une équipe dont la mission était : organiser et structurer les échanges, doter le réseau dun certain nombre de moyens techniques. ...
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Clip pédagogique

le (4m37s)

Quelle gestion de projet pour accompagner l’approche-programme ?

Impliquer une équipe pédagogique dans une approche programme nécessite un processus d’accompagnement clairement identifié. Celui-ci doit impliquer activement le responsable de formation et son équipe, du début à la fin du projet, en adoptant un processus itératif et incrémental. Les représentations et les besoins des acteurs évoluant au fil du projet, le processus doit s'adapter à ces changements, mais pas sans un minimum de règles, comme le montre cette capsule.DevSup – RessAC (Ressources pour l’approche curriculaire) est ...
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Témoignages

le (4m37s)

Accompagner les apprenants distants

Le CNED gère 400 000 inscriptions d'apprenants distants. L'absence physique de l'enseignant pose-t-elle des problèmes, comment est-elle compensée, quelle évolution dans la relation professeur-apprenant ? Guy Aubert, directeur général, évoque l'expérience et le point de vue du Centre National d'Enseignement à Distance et insiste sur la notion de « service » indissociable selon lui de la mission pédagogique.GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI ...
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