Conférences
le (1h4m38s)
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le (26m4s)
Opening Ceremony
The theme of the Re(s)sources 2018 international conference is‘teachers interacting with resources’which will be discussed in seven plenary lectures, a plenary panel and four Working Groups. The conference is followed by a young researcher workshop structured under four sessions. The Re(s)sources 2018 call for contributions concerned participation in the Working Groups, which constitute the essential place for presentation, discussion, and collective work on specific topics related to resources. Each proposal has been peer-reviewed (and subsequently revised), resulting in 70 accepted oral and 7 accepted poster contributions.Cérémonie d'ouvertureLe thème de la conférence internationale ... Voir la vidéo
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le (50m6s)
The construct of 'resource system' as an analytic tool in understanding the work of teaching
... example of school mathematics. Éducation et didactique, 3(1), 131-159.La construction du "système de ressources" comme un outil analytique pour comprendre le travail d'enseignementL'ingénieuse organisation, par Euclide, du matériel mathématique de... Voir la vidéo
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le (43m56s)
Studying Teachers’ documentation work: emergence of a theoretical approach
The documentational approach to didactics is a recent theory –less than ten years old. In this conference I will look back at the process of development of this approach. I will recall the initial context, motivating the elaboration of a specific frame for studying teachers’ documentation work. Several kinds of evolutions will be emphasized: theoretical, methodological, but also evolutions of the questions studied in the research works referring to the documentational approach. I will conclude by evidencing the perspectives for future research and further evolutions. Adler, J. (2000). Conceptualising resources as ... Voir la vidéo
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le (52m17s)
How did mathematics teachers work four thousand years ago? Curricula and syllabuses in Mesopotamia
... of Science) (pp. 69-94). New York: Springer. Proust, C. (2015 (issued 2017)). La chanson des mathématiques dans l’Edubba. In M. C. Bustamante (Ed.), Scientific Writings and Orality (Archives Internationales d’Histoire des Sciences Vol.... Voir la vidéo
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le (45m41s)
Teachers’ Use of Mathematics Resources: A Look across Cultural Boundaries
... Steenbrugge, H., & Bergqvist, T. (2016). A cross-cultural analysis of the voice of six teacher's guides from three cultural contexts. Paper presented at the AERA annual meeting, Washington, DC.L'usage par les enseignants de ressources mathématiques. Un... Voir la vidéo
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le (48m39s)
Reflecting on a theoretical approach from a networking perspective: the case of the documentational approach to didactics
... théoriques et culturelles différentes. Elle a également étendu sa portée au-delà du seul domaine de l'enseignement des mathématiques. La diversité de ceux qui ont contribué au développement de cette approche s'exprime via une diversité de... Voir la vidéo
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le (51m36s)
Teachers collective work inside and outside school as an essential spring of mathematics teachers' documentation: Japanese and Chinese experiences
... l'école comme élément essentiel de la documentation des enseignants en mathématiques: les expériences japonaises et chinoises Contrairement à la perspective individualiste qui a semblé dominante dans le travail des professeurs pour l'enseignement... Voir la vidéo
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le (55m25s)
Mathematics Teachers as Designers
... & Trouche, L. (2017). Refining teacher design capacity: Mathematics teachers’ interactions with digital curriculum resources. ZDM- Mathematics Education, 49(5), 799-812 Les professeurs de mathématiques comme concepteurs L'objectif de la table... Voir la vidéo
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le (57m11s)
