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Nombre de programmes trouvés : 1019
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le (4m20s)

Des ressources papier aux ressources en ligne

La plate-forme de téléformation du dispositif Euro-PSFT nécessitait la mise à disposition des apprenants, des cours et évaluations en ligne. Les formateurs du centre AFPA de Longwy ont décidé de réaliser le transfert des ressources « papier » en ressources « en ligne ». Présentation de la démarche et de ses effets.GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de ...
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le (4m20s)

Le réseau des APP d'Auvergne

En Auvergne, région difficile d'accès, le dispositif APP développe depuis 1996 un réseau d'antennes rurales décentralisées. Cette initiative a été motivée par le besoin de renouvellement des offres de formation via les NTIC et par une volonté de toucher un nouveau public en apportant un service de proximité. Aujourd'hui, le réseau compte 13 antennes de formation à distance. Sur chaque lieu de formation, APP ou antenne, l'équipe pédagogique de l'APP encadre les stagiaires en présentiel ou à distance. Générique ...
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le (4m20s)

Evolution du formateur

En Auvergne, le dispositif APP s'est prolongé d'un réseau d'antennes décentralisées, afin de toucher une population peu mobile sur un territoire accidenté. Les formateurs suivent à distance les stagiaires depuis les têtes de réseau du dispositif, grâce à des outils tels que la visiophonie. Face à ce type de système, le rôle du formateur évolue fortement, il doit être capable de concevoir des supports pédagogiques détaillés et explicites, afin de faciliter les apprentissages à distance. Générique ...
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le (4m20s)

Quand la formation ooeuvre au développement local

Le réseau SARAPP constitué d'antennes locales s'inscrit dans une politique de proximité. Outil de développement, il tisse un lien avec l'ensemble des partenaires sociaux, économiques et politiques. Réquista, Camarès, St Affrique sont des exemples d'implantations locales répondant aux besoins spécifiques en formation des populations isolées. L'ensemble des intervenants témoigne de l'apport et de l'importance du réseau. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy ...
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le (4m20s)

CNPR : le partenariat

Une grande partie des prestations offertes par le CNPR s'appuie sur les compétences de ses partenaires que sont les établissements agricoles publics. Ensemble ils partagent le souci de répondre aux besoins diversifiés et dispersés des personnes et des entreprises sur les territoires. Plusieurs opérations spécifiques ont d'ailleurs été réalisées au niveau national. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom ...
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le (4m22s)

Formation et proximité

En Auvergne, sur le territoire accidenté des Combrailles, l'environnement est rude et la formation difficile d'accès. La population rurale éloignée des grandes agglomérations vit d'une économie agricole sommaire et de quelques mois de tourisme. Dans ce contexte, la création d'un réseau APP d'antennes rurales de formation décentralisées a été un premier pas pour rompre l'isolement en apportant un service de proximité qui répond de manière souple à des besoins de formation diversifiés. Générique ...
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le (4m22s)

Usage de la visioconférence

En Auvergne, le dispositif APP s'est étendu sur le territoire avec des antennes rurales décentralisées. Les stagiaires se forment depuis leurs localités et communiquent à distance avec les formateurs de l'APP et notamment, grâce à un système numérique de visiophonie. Cet outil souple d'usage permet de rapprocher formateur et stagiaire et constitue un support d'apprentissage complet de formation à distance. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy ...
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le (4m22s)

La plate-forme WebCT

Gérard Casanova présente la plate forme internet mise en place par l'Université Nancy 2 pour l'enseignement à distance. Il explique les motivations stratégiques et économiques de la plate forme, puis effectue une démonstration pratique des fonctionnalités de cet outil (organisation des modules, contenu de cours). Enfin, il énumère les possibilités de suivi pédagogique et les moyens de communication mis à la disposition des enseignants et des stagiaires. Générique Générique Pour les séquences ...
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le (4m22s)

SPOT

Pour accroître la qualité des formations à distance, le CNPR a mis en place l'expérimentation SPOT (Service de Proximité Ouvert au Territoire). Cette action correspond à un nouveau service en direction des usagers. Ce service est mis en place grâce à la collaboration des établissements agricoles de l'enseignement public. Accueil, appui à l'orientation et accompagnement méthodologique constituent les trois volets de ce nouveau service qui allie distance et proximité. Les établissements agricoles et le CNPR coopèrent pour mettre à disposition des territoires leur expérience et leur offre de formation. ...
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le (4m22s)

Principe d'ingénierie des dispositifs

Outre ses dispositifs de formation à distance habituels, le CNPR propose des solutions sur mesure de formation ouverte et à distance basées sur une ingénierie de la demande spécifique (quels objectifs, quels contraintes/atouts et quelles caractéristiques du public). Cette ingénierie prend en compte les aspects fondamentaux que sont la motivation, l'autonomie et la dimension sociale des situations professionnelles et personnelles. C'est à ce prix seulement que peuvent êtres définis des stratégies pédagogiques adéquates, des modalités de formation adaptées et l'accompagnement utile des personnes. ...
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