Canal-U

Mon compte

Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 1292
Conférences

le (1h33s)

La santé à Saint-Denis et dans les quartiers : des professionnel.le.s aux habitant.e.s

Face à la récurrence du traitement médiatique des « déserts médicaux », qui cible notamment les villes situées en périphérie des grandes agglomérations françaises, il est intéressant d’étudier l’offre et les pratiques de soins à l’échelle d’une commune telle que Saint-Denis ou de quartiers tels que La Plaine-Saint-Denis. Dans un contexte général de restrictions budgétaires, d’accroissement des inégalités d’accès aux soins et de transformations de l’État social, on observe le maintien d’une diversité de lieux de soins : hôpital, cabinets libéraux, mais aussi centres de santé, municipaux ou associatifs, maisons de santé pluri-professionnelles, etc. Le volontarisme de certaines communes populaires ...
Voir la vidéo
Reportages

le (6m28s)

2 - AUTOFOD : Module 1

Le développement des technologies de l'information et de la communication entraîne la mise en place de nouvelles modalités de formation et suscite de nombreux débats chez les professionnels de la formation continue. Les salariés des organismes de formation et en particulier, les formateurs doivent impérativement s'adapter à cette évolution et donc, maîtriser l'usage des TIC en formation. En 1997, 5 partenaires (le CESI, l'AFPA, le réseau des APP, la CEGOS, EDF/GDF et le CLP) décident de mettre en place un dispositif de formation visant à accompagner leurs formateurs dans cette évolution. C'est dans cette perspective qu'a été mis en place ...
Voir la vidéo
Conférences

le (1m47s)

Colloque "Santé et mobilités au Nord et au Sud" : discours d'accueil / Laure Ortiz

Discours d'accueil, Laure ORTIZ (Directrice de l'IEP de Toulouse). Colloque international "Santé et mobilités au Nord et au Sud : circulations des acteurs, évolutions des pratiques" organisé par l'Université de Toulouse II-Le Mirail, Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités-Sociétés-Territoires, l'Association d'Anthropologie Medicale Appliquée au Développement Et à la Santé (AMADES), l'IFERISS, l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar et l'Institut de Recherche pour le Développement (IRD). Institut d'Etudes Politiques (IEP) de Toulouse, 16-18 septembre 2009.* Voir le site dédié au colloque "Santé et mobilités au Nord et au Sud"
Voir la vidéo
Reportages

le (6m43s)

5 - Cible Formateur II

Titre : CIBLE FORMATEUR V2.0 Un outil d'aide au positionnement des métiers de la formation Editeur : SAVOIRS INTERACTIFS Supports de diffusion :1 CD-Rom Publics : Enseignants-Formateurs Objectifs : Aider chaque formateur à se professionnaliser. Dresser un état exhaustif des compétences des formateurs, favoriser leur perfectionnement ou leur évolution de carrière. Faciliter la reconnaissance des acquis, mettre en place un plan de formation individuel ou collectif. Fournir un outil d'aide au recrutement des formateurs. Contenu : Le référentiel Cible formateur repose sur un référentiel d'activités composé de 15 situations professionnelles. Ingénierie-Conception : Assurer la qualité, analyser la demande et élaborer ...
Voir la vidéo
Reportages

le (5m27s)

3 - e-learning

E-learning (voir e-formation). E-formation (pour électronique-learning, c'est-à-dire "formation avec les NTIC" ou "formation en ligne, ou "e-formation" pour nous collègues québécois"). Il s'agit d'un champ d'activité en plein expansion et qui cherche ses repères tant pédagogiques qu'économiques mais qu'il semble, selon les entreprises, les grandes en particulier, avoir un avenir réel. Le e-learning est un sous ensemble des FOAD (Formation Ouverte et A Distance). La grande majorité des formations de type e-learning repose soit sur Internet, soit sur Intranet avec des plates-formes de télé-formation (LMS as Learning Management System). La tendance actuelle est à l'hybridation des dispositifs de e-formation, c'est-à-dire ...
Voir la vidéo
Reportages

le (6m10s)

4 - CAAE : L'évolution des pratiques enseignantes

Face au nouveau dispositif de formation continue et à distance que propose l'Université Nancy 2 pour le DESS CAAE, les enseignants ont dû adapter leurs méthodes pédagogiques. Les intervenants ont une approche personnelle et expliquent l'exploitation des ressources existantes et leur transposition sur Internet. Ils témoignent de la rigueur plus importante dont ils doivent faire preuve (expression écrite, réactivité sur les questions) en l'absence de présentiel. Générique « Vous avez dit numérique? ...
Voir la vidéo
Reportages

le (4m22s)

Formation et proximité

En Auvergne, sur le territoire accidenté des Combrailles, l'environnement est rude et la formation difficile d'accès. La population rurale éloignée des grandes agglomérations vit d'une économie agricole sommaire et de quelques mois de tourisme. Dans ce contexte, la création d'un réseau APP d'antennes rurales de formation décentralisées a été un premier pas pour rompre l'isolement en apportant un service de proximité qui répond de manière souple à des besoins de formation diversifiés. Générique ...
Voir la vidéo
Reportages

le (4m24s)

Besoins de formation sur un territoire

Pour les petites entreprises auvergnates, l'implantation d'antennes rurales décentralisées de formation ouverte et à distance constitue un atout important pour le développement local. Le public des APP, composé essentiellement de femmes d'artisans et de commerçants, vient se former à l'outil informatique et aux logiciels de gestion et d'administration. Cette formation permet aux petites entreprises de se moderniser et de pérenniser leurs activités sur le territoire. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA ...
Voir la vidéo
Reportages

le (4m15s)

Conception des ressources pédagogiques

Le dispositif de formation ouverte et à distance mis en place par l'APP de Riom au travers de ses antennes décentralisées, nécessite une planification de l'apprentissage beaucoup plus rigoureuse qu'en présentiel. Les outils et ressources pédagogiques des APP en Auvergne sont élaborés et validés par les formateurs des APP et la DAFCO. La formation à distance a nécessité la création de documents formalisés d'accompagnement pédagogique, permettant aux stagiaires de trouver les supports adaptés (CD-Rom, livres, etc.) à leurs besoins. Générique ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (4m43s)

Réorganiser la formation

Selon Jean-Marie Albertini, l'intégration des NTIC au moment où le service est rendu, nécessite sa complète réorganisation. Face à la multiplication des moyens, les systèmes de formation doivent se réorganiser, notamment pour s'adapter à l'évolution des NTIC et minimiser leurs coûts. Cette réorganisation implique aussi une transformation des emplois et l'introduction de nouveaux métiers (concepteur-développeur, etc.).GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - ...
Voir la vidéo

 
FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte