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le (5m0s)

3.3. Les autres recommandations WAI

Dans la séquenceprécédente, je vous ai présenté un certain nombre derecommandations portant sur les contenus et leuraccessibilité. Dans cette séquence je vais vous parler d'autresrecommandations émanant encore de WAI, l'initiative accessibilité de W3C. En commençant par les recommandations qui portent sur les systèmes auteurs, c'est-à-dire les systèmes qui vont permet d'éditer etde gérer les contenus. Donc on parlera d'un point de vue technique d'éditeur HTML, de CMS, etc. Deux objectifs ont été fixés dans ces recommandations: d'une part les interfaces deces outils doivent être accessibles, pour être utilisables par des personnes en situation de handicap.Et puis par ailleurs, bien entendu, ils doivent produire des contenus accessibles. Donc, nous allons voir huitprincipes qui contiennent ...
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le (4m41s)

3.6. Les documents PDF

Dans la séquence précédente,je vous ai présenté comment rendre plus accessibles desdocuments numériques émanant de Microsoft Office. Danscette dernière séquence de notre troisième semaine, jevais faire le même travail en considérant les documents PDF. Je vais commencer par vousrappeler que PDF signifie Portable DocumentFormat et que la principale caractéristique du PDF etqui en fait sa principale source de succès, c'est quec'est un format de fichier qui est totalementindépendant d'une part du logiciel de l'équipement du systèmed'exploitation qui a servi à le créer, et d'autre parttotalement indépendant du périphérique utilisé pourl'exploiter, que ce soit un écran, que ce soit une imprimante.
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le (4m29s)

4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces

Dans cette séquence nous allons voir concrètement comment évaluer l'ergonomie d'une interface numérique. Vous avez ici un exemple concernant un système de notification, associé à une plateforme d'assistance domiciliaire dédiée à la personne âgée en perte d'autonomie. Donc pour vous dire brièvement en quoi consiste cette plateforme, c'est une plateforme qui délivre des assistances sur la base de la routine quotidienne de la personne âgée, et donc va lui rappeler à faire des activités. Ces activités peuvent être critiques pour la personne ou non-critiques. Sa situation critique ça va être de laisser sa porte ouverte en pleine nuit, et une situation ...
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le (4m29s)

5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2

Dans la séquence précédente, nous avons vu ensemble que la situation du handicap était un objet complexe puisque multidéterminée par plusieurs facteurs, qui plus est sont en interaction. Nous avons vu les facteurs déficience et les facteurs conséquences sur la vie communautaire. Maintenant, on va voir les facteurs environnementaux et les facteurs personnels. Tout d'abord, les facteurs environnementaux que vous avez ici soulignés en bleu dans le schéma. La classification CIF propose de distinguer cinq domaines, notamment l'ensemble des objets qui sont vendus et commercialisés et qui sont plus ou moins faciles à être utilisés par les personnes en situation du ...
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le (4m28s)

4.4. Approches centrées - PSH : méthodes récentes

Précédemment on a vu les méthodes classiques centrées "personne en situation de handicap", avec notamment les approches universelles et spécifiques, maintenant on va s'intéresser aux méthodes plus récentes qui en fait sont des méthodes intégrées, c'est-à-dire réunit les méthodes universelles et spécifiques. Ces méthodes, là aussi, regroupent plusieurs approches différentes, notamment des approches dites extra-ordinaires et les approches dites basées sur les capacités. Elles ont en commun finalement de prendre le parti qu’au lieu de focaliser sur les incapacités ou les déficiences de la personne en situation de handicap, il vaut mieux focaliser sur les capacités qui sont en présence chez ces ...
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le (4m24s)

1.6. Le modèle environnemental de compensation - Principes

Dans la précédente séquence,nous avons abordé le concept d'accessibilité universelle. Dans les 2 prochaines séquences, nous allons nous attarder sur le modèleenvironnemental de compensation. Alors le modèle environnemental de compensation repose sur une idée de bon sens. Pourquoi ? Tout simplement parce qu'il propose de fournir une aide externe à la personnepour réaliser la tâche pour aquelle justement elle rencontre des difficultés. À partir de cette idée simple, deux principes fondamentaux vont être formulés comme pouvant être efficaces pourprovoquer une compensation. Le premier principe est dediminuer la demande de la tâche. Et le second principe consiste à optimiser les ressources ou les capacités de lapersonne en présence. Ce qu'il va être dit aussi ence ...
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le (4m5s)

1.7. Le modèle environnemental de compensation - Applications

Dans la séquence précédente nous avons vu le modèle environnemental decompensation et ces deux grands principes maintenant nous allons avoir quelques applications. Et de manière concrète. En effet comment on peut fournir une aide aux personnes en situation de handicapdonc le modèle environnemental de compensation propose qu'on fournisse des aides. La question qui se pose c'est comment fournir ces aides auprès des personnes? Si on regarde ce qui est existant, on a en fait de nombreuses formes d'aides actuellement disponibles comme parexemple des instruments dont les plus connues: la canne,le fauteuil, les lunettes. On a différents aménagements de l'environnement physique avec notamment des rampes, des aménagements de trottoirs, des signalétiques adaptées ou encore ...
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le (3m26s)

0.1. Préambule / Présentation du cours

Bonjour et bienvenue dans ce Mooc sur l'accessibilité numérique que nous vous proposons avec Hélène, pendant 5 semaines. Dans cette première séquence introductive je voudrais présenter l'environnementgénéral de ce MOOC, qui s'inscrit dans un programme de recherche, ayant pour objectif de favoriser l'accès au plusgrand nombre y compris des personnes en situation dehandicap, aux outils numériques de formation que sont les MOOCs, les Serious games et caetera. Et nous nous intéressons enparticulier aux personnes en situation de handicapcognitif, c'est-à-dire avec des troubles de la mémoire, destroubles de l'attention, de gestion des émotions par exemple. L'objectif n'est pas dedévelopper et de concevoir des systèmes qui soient réservés à des personnes en ...
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le (2m31s)

2.4. A. Les systèmes d’exploitation - Windows

Dans la séquence précédente, je vous ai présenté un certain nombre de mécanismesde principes d’interface que nous allons retrouver dans des produits existants en termes de systèmed’exploitation. Commençons donc par nous concentrer sur le système d’exploitation Windows développé par Microsoft oùje vais commencer par vous montrer comment cesprincipes généraux sont implémentés et je vous montrerai à l’aide d’unedémo un certain nombre d’entre eux. En termes de vision, nousallons retrouver, c’est le cas de la totalité maintenantdes systèmes d’exploitation, des loupes qui pourront être soit sur la totalité de l’écran, soit sur une fenêtre, soit en cerclant autour du curseur une zone particulière. Il existera bien entendu un lecteur d’écran, appelé Narrator, qui ...
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Séminaires

le (0s)

Questions autour du trouble déficitaire de l'attention

Au cours du premier semestre, le séminaire fera le point sur plusieurs grands dossiers de l’histoire de la santé publique renouvelés par la recherche récente, en particulier la transition épidémiologique et sanitaire, la remise en perspective de la thèse de McKeown, les inégalités sociales de santé, les processus de prise de décision dans le domaine de la santé publique (XIX-XXe siècles). Le second semestre sera consacré à la présentation d’une recherche en cours sur l’histoire de la Croix-Rouge française. La première Société de secours aux blessés militaires (1866), ainsi que les deux autres sociétés de Croix-Rouge créées peu ...
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