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Nombre de programmes trouvés : 24158
Conférences

le (1h6m0s)

Tous architectes ! Produire l'espace public.

Les environnements numériques sont progressivement devenus des véritables lieux de vie: nous ne lisons pas seulement des documents, nous rencontrons des personnes, nous organisons notre journée, nous travaillons, nos faisons nos courses... Sur le web la publication converge avec une réelle production d'espaces habitables. Publier devient synonyme de bâtir, un geste architectural. Mais qui produit ces espaces? Qui en détermine la structure et les valeurs? Qui en est l'architecte? Peut-on les penser comme des espaces communs ou des espaces publics ?Le rôle prépondérant des GAFAM dans la production de ressources et documents et dans le choix des critères de leur ...
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le (1h9m33s)

Les valeurs que porte l'acte de publication, et leur impact sur l'enseignement.

Pourquoi publier des documents alors que les médias sociaux permettent de faire circuler l'information (vraie ou fausse) et accélérer la « e-reputation » des auteur·e·s ? On peut étudier l'acte de publier sous quatre angles :Publier, c'est prendre soin. Rendre public, c'est manifester une attention, une sollicitude envers la future lectrice.Publier, c'est entrer en concurrence. L'économie de l'attention accorde plus d'importance aux productions salaces ou provocatrices qu'aux travaux réfléchis et construits.Publier, c'est coopérer. On ne publie jamais seul : les idées ont des sources, les images et vidéos ont été déposées... Réfléchir aux licences ouvertes.Publier, c'est rechercher la crédibilité des ...
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le (1h6m44s)

La publication numérique : nouvel eldorado des auteur.rice.s ?

Du point de vue des auteur.rice.s, la publication sous forme numérique pose de nombreuses questions, tant d'ordre créatif qu'économique et social. Source d'inventions formelles et vecteur d’interactivité, elle change également la donne en ceci qu’elle rompt avec les circuits traditionnels et les intermédiaires.Certain.es développent ainsi leurs créations sur Internet en faisant l’impasse sur les intermédiaires traditionnels. Une démarche qui pose la question de sa monétisation. Comment rendre cette position viable dans la durée ? Quid de la rémunération ? Et quid des droits numériques, quelle pertinence pour les forfaits / bouquets numériques, au cœur notamment du droit de prêt en ...
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le (1h17m25s)

La participation des élèves à Wikipedia : à la recherche de conditions favorisant les apprentissages informationnels.

Dans quelle mesure la participation des élèves à un projet de publication d’un média leur permet-elle de construire des compétences et connaissances sur ce média ? Cette question est ici abordée au travers d’une étude empirique portant sur un Wikiconcours lycéen.Nous avons ainsi comparé les connaissances et représentations des élèves sur Wikipédia avant et après le projet. L’analyse des résultats témoigne d’une augmentation du score global de connaissances informationnelles sur le modèle éditorial de Wikipédia mais nous constatons que certaines connaissances ont évolué négativement. De surcroît, il s’avère qu’à l’issue du projet, les élèves ont, en moyenne, pris conscience de ...
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le (59m18s)

La publication comme typothérapie

Nous aimerions, par une communication étayée sur la littérature et quelques exemples et illustrations, souligner ce qui se passe, et même se joue, dans l’acte de composition du texte, de mise en page d’une publication électronique ou imprimée. Le texte une fois composé n’est plus tout à fait le même. Mais en quoi précisément diffère-t-il du manuscrit-tapuscrit de l’auteur ? L’apport de la typographie n’est peut-être pas uniquement la meilleure reproductibilité du texte, encore moins simplement cosmétique ou décoratif.C’est un levier si important dans notre monde de signes qu’il a toujours été contrôlé de très près, d’abord par un privilège, ...
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