Entretiens
le (25m0s)
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Conférences
le (49m55s)
Diables, anges et gardiens
Quels sont ces peurs qui nous hantent, ces Diables et ces anges qui nous habitent ? Ces peurs, Jean Delumeau, historien des mentalités religieuses, nous en fait le récit tout au long de trois siècles, de la Grande Peste à la fin des Guerres de Religion et analyse la façon dont elles sont perçues et vécues. Toutes ces cohortes de peurs, allant de celle de la maladie et la mort à celle des autres et de Satan, trouvent leur remède dans la prière, la croyance des enseignements religieux mais aussi dans le discours sécuritaire de villes comme Paris qui ... Voir la vidéo
Documentaires
le (15m23s)
Écritures
L’écriture, née il y a plus de 5 000 ans, véritable révolution des sociétés humaines, a complètement transformé les façons de vivre, de communiquer, et même de penser. Ce petit film trace à grands traits l’histoire de cette aventure intellectuelle : il montre la variété des systèmes d’écriture, les principes qui les sous-tendent mais également leur enracinement dans les sociétés qui les ont créés. Voir la vidéo
Documentaires
le (23m1s)
Patients, passion...
Outil de travail pour la formation des étudiants en troisième cycle de médecine générale, ce film présente une série d’études de cas, portant sur la relation médecin-patient. Les cas suivants sont présentés : urgence, toxicomanies courantes, consultation du nourrisson, prévention gynécologique, prévention des MST, prise en charge des personnes âgées à domicile. Voir la vidéo
Documentaires
le (12m8s)
La Recherche, moteur de l’université
Ce documentaire présente à grands traits la recherche à l’université : ses particularités, ses acteurs et ses rapports avec la formation. Il montre comment, à l’Université, la Recherche peut servir de point d’appui à l’Enseignement Supérieur : recherche appliquée, recherche fondamentale, recherche en sciences humaines y sont présentées par divers enseignants-chercheurs. Voir la vidéo
Entretiens
le (23m2s)
Né pour découvrir avec Boris Cyrulnik
Série "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant sait, l’adulte ne sait plus. Apprendre à éviter les certitudes bien ancrées, la contextualisation forcenée, la focalisation excessive qui ne voit qu’à bout portant. Voir la vidéo
Entretiens
le (29m31s)
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab Nicolescu
Série "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les rythmes... Nous sommes par essence les acteurs de l’alternance entre notre potentiel et son actualisation, et ce, tout au long de la vie. Voir la vidéo
Entretiens
le (27m57s)
Né pour créer du sens avec Francisco Varela
Série "Né pour apprendre" (4) Tout ce que nous percevons, pensons, imaginons est biographique, c’est-à-dire résulte de notre couplage avec l’environnement. L’information n’existe pas en soi. Nous devons recadrer notre langage, repenser l’autonomie ? Le moteur de notre logique de connaissance est notre capacité de sélection et de décision. Un horizon nouveau s’ouvre. Voir la vidéo
Entretiens
le (30m3s)
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de Peretti
Série "Né pour apprendre" (5) L’enfermement dans un projet dont l’objectif a été imposé n’appartient pas à la dynamique du vivant. S’engager pour s’approprier son projet permet d’assurer le besoin existentiel de relier son contexte à son système de valeurs (Au nom de quoi je construis ?). Etape essentielle dans un parcours éducatif et de formation. Voir la vidéo
Entretiens
le (35m40s)
