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Nombre de programmes trouvés : 24907
Vidéocours

le (55m38s)

e-La science dans la société moderne

Cette émission a pour thème la science dans la société moderne. Pour analyser ce thème, Olivier Clain définit d'abord la notion de modernité et ses caractéristiques. Il explique ensuite les conditions de la naissance de la science dans la société moderne. Enfin, le discours s'achève par une explication sur l'effet de la science sur la société et sur le cheminement qui a aboutit à l'autonomisation du discours scientifique.GénériquePrésentation : Bureau de l'enseignement à distance Université Laval Collaboration : Département de Sociologie Université Laval Responsable du cours : Olivier Clain Département de Sociologie Université Laval Assistant de recherche : Monique Fourrier ...
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Vidéocours

le (55m38s)

c-Les âges de la science

Cette émission traite des différentes périodes de l'histoire de la science. Le rapport entre savoir technique et savoir scientifique, aux différentes périodes de l'histoire de la science, est analysé. Après avoir étudié les caractéristiques de la science antique, Olivier Clain aborde les caractéristiques de la science médiévale, puis il conclut en expliquant les conditions de la naissance de la science moderne.GénériquePrésentation : Bureau de l'enseignement à distance Université Laval Collaboration : Département de Sociologie Université Laval Responsable du cours : Olivier Clain Département de Sociologie Université Laval Assistant de recherche : Monique Fourrier Martin Meunier Marc Rioux Musique : Joseph ...
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Vidéocours

le (55m57s)

a-Introduction

Dans cette émission, Olivier Clain commence par définir les concepts sociologiques qui seront abordés lors des autres émissions. Puis, l'intervenant nous propose une série d'hypothèses générales qui serviront de base à la réflexion sociologique du cours.GénériquePrésentation : Bureau de l'enseignement à distance Université Laval Collaboration : Département de Sociologie Université Laval Responsable du cours : Olivier Clain Département de Sociologie Université Laval Assistant de recherche : Monique Fourrier Martin Meunier Marc Rioux Musique : Joseph Haydn Trio n° 97, 3ème mouvement Maquillage : Diane Aubin Nous remercions de sa collaboration à l'enregistrement de ce cours télévisé Musée du Québec Production ...
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Documentaires

le (29m33s)

L'eau comme objet de droit

Etude comparée entre le droit de l’eau fluviale en Grande-Bretagne (Norfolk-Londres) et en France (Vallée du Trieux-Bretagne). Propos construits autour de témoignages de spécialistes : un avocat, un garde-pêche, des responsables de l’environnement, une juriste.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/leau-comme-objet-de-droit/
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Documentaires

le (53m10s)

A l’écoute de la terre

La découverte, dans les années soixante de la théorie sur la tectonique des plaques a permis aux chercheurs en sciences de la terre d’expliquer les rapports entre tremblements de terre et éruptions volcaniques, et de mettre au point des méthodes permettant de connaître l’âge des roches. Ce document, qui s’appuie sur des animations, présente l’état des connaissances sur l’origine et le fonctionnement interne de notre planète.
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Documentaires

le (14m20s)

Pasteur, un savant aux multiples facettes

Ce film présente brièvement le cheminement scientifique de Pasteur et rappelle l’importance de ses travaux de chimie. On y trouvera une iconographie très particulière, à partir de timbres postes et deux interviews, dont celle d’un historien des sciences, Jean Gayon, et d’un prix Nobel de chimie, Jean-Marie Lehn. Le film est accompagné d’un article de vulgarisation scientifique sur la chiralité, dont le thème est développé dans le film. Une autre fiche présente un raccourci de la vie de Pasteur et de ses principales découvertes.
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Entretiens

le (38m17s)

Né pour échanger avec Bertrand Schwartz

Série "Né pour apprendre" (7) Equilibrer l’axe donner recevoir dans l’apprentissage et la communication ; garantir le temps de questionnement, d’intégration, de participation, de responsabilisation, assurer l’espace du dialogue entre les acteurs de la situation éducative. C’est la démarche proposée à partir d’expériences vécues avec des jeunes qui découvrent que la qualification se construit au cours de l’action et dans l’échange.
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