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Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 11606
Témoignages

le (4m9s)

Le programme FORE

Amid Bendouba supervise le programme FORE (Formation Ouverte et Ressources Educatives) dont lenjeu est damener lensemble des acteurs à reconsidérer les modes de production de la formation. Ce programme de recherche-développement vise à accompagner lévolution des dispositifs de formation en introduisant les NTIC. Pour permettre lévolution des systèmes de formation, un effort de coordination est à mener avec lensemble des acteurs concernés. Générique Générique Pour les séquences vidéo ...
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le (4m9s)

Outils et ressources

L'ingénierie du dispositif Tutolangues a mis en évidence la nécessité d'utiliser les ressources du marché. Les établissements ont reçu un kit associant diverses ressources multimédia (CD-Rom, méthodes, dictionnaires, grammaires...)Mais ces ressources se sont vite révélées peu adaptées aux situations de communication que vit l'apprenant. De nouvelles ressources ont été créées (fiches, guides, etc), permettant d'apporter une articulation pédagogique pratique aux besoins de l'apprenant. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA ...
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le (4m9s)

Formation à distance et territoire

Présentation des différentes étapes de la mise en place du dispositif de formation à distance du CNAM des Pays de la Loire. Les témoignages du directeur du centre régional du CNAM et du maire d'Ancenis (commune accueillant une antenne de télé-formation du CNAM) mettent en avant la logique et les intérêts qui ont conduit à proposer cette offre de formation à distance. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, ...
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le (4m9s)

Les ressources vidéo

Afin de favoriser au mieux l'appropriation des contenus, le DIUDF intègre différents types de supports. Parmi eux, les ressources vidéos qui constituent le coeur de la formation, rassemblent les experts internationaux des Droits de l'homme. Ces ressources vidéos sont téléchargeables sur la BPS (Banque de Programmes et de Services de La Cinquième) ou envoyées par courrier. En complément des vidéos, des livrets pédagogiques sont accessibles en ligne via le serveur de l'Université de Nantes. Générique ...
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le (4m9s)

La capillarité du réseau

ARDEMI a mis en place une stratégie de développement du réseau en y associant les collectivités locales. Cette stratégie, pensée dans un souci de service à la population, vise à implanter des sites récepteurs principaux dans les grandes villes de chacun des bassins d'emploi de la région, puis des sites récepteurs plus petits dans les communes environnantes. Le coordinateur de l'APP de Bourgoin-Jallieu en présente les intérêts pour son site et pour les personnes qui le fréquentent. Générique ...
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Témoignages

le (4m9s)

Le tutorat

Henri Desroches met en évidence limportance de la fonction tutorale au sein de léducation. Cette fonction tutorale inverse le rapport éducatif. Lenseignant nest plus seulement détenteur dun savoir quil transmet à des sujets. Il adopte désormais une conduite de producteur de projet, de producteur de recherche et de mémoire.GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de ...
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le (4m9s)

Gestion de l'alternance

L'entreprise Rineau, spécialisée dans le génie climatique, fait appel, pour la formation de ses chefs de chantier, à un dispositif qui alterne des situations en présentiel à l'Université et des situations à distance sur les chantiers. L'accent est mis sur la formation à distance et les chantiers, où les stagiaires se retrouvent en situation de travail et de responsabilité. Le relais entre le savoir pratique et le savoir théorique s'effectue via la plate-forme Internet ; celle-ci permet au dispositif de rapprocher le vécu professionnel de la formation. ...
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