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Entretiens

le (59s)

Félix Kreissler, père fondateur des études autrichiennes en France

Gerald Stieg consacre cet entretien à Félix Kreissler - le père fondateur des études autrichiennes en France. Félix Kreissler, né à Vienne en 1917, émigré en France en 1937, membre de la Résistance française à l'occupation nazie de 1940 à 1945, déporté à Buchenwald créa une oeuvre d’une grande richesse dans le domaine de l’histoire du mouvement ouvrier et de la résistance. Il fonda le Centre d'Etudes et de Recherches sur l'Autriche et la revue Austriaca. Il mena une lutte pour l'identité autrichienne contre toute forme de xénophobie.Gerald STIEG est professeur de littérature et civilisation allemandes et autrichiennes à l’Université ...
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Séminaires

le (0s)

Séminaire du 26 novembre 2004

Les rythmes du corps et de la nature comme ceux qui régissent les activités productrices et symboliques - travail, rituels religieux et profanes, fêtes, etc. - donnent lieu dans toutes les sociétés à des systèmes de représentation (classification, numérologie, calendriers, images) qui ont fortement retenu l'attention des anthropologues et des sociologues et qui méritent pareillement d'être pris en considération par l'historien dans la diachronie de la transformation des sociétés. Après avoir analysé les temps de l'expérience mystique et du prélèvement seigneurial (2002-2003), les rythmes du language, les cycles temporels, définis et mis en scène dans les manuscrits liturgiques enluminés et ...
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Entretiens

le (0s)

Les différents langages de l'archéologie

Guylaine DARTEVELLE est historienne de l’art et de l’archéologie, vice-président fondateur et chercheur attaché à l’Institut européen de la mémoire économique et financière : Economie Art Culture (IMEF). A travers son parcours original, qui l’a formée à l’étude des textes littéraires du Moyen Age et à l’apprentissage des langues anciennes, elle se rapproche de l’histoire de l’art et plus spécifiquement de l’archéologie, en étudiant, dans sa thèse de doctorat, l’architecture monumentale. Son souci de la confrontation l’amène à mettre son savoir à l’épreuve d’expériences pédagogiques, grâce auxquelles elle cherche à donner une place discursive aux images ...
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