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Conférences

le (1h13m13s)

Éprouver (le rendu du vécu) - Partie 2

L’expérience de l’exil met en crise les dichotomies induites par un discours « territorialisé » autour de l’identité et de la différence, l’origine et le devenir, l’autochtone et l’étranger. En montrant à quel degré ces oppositions appartiennent à l’épistémè des sociétés d’accueil et à une pensée de l’appartenance nationale, elle invite justement à en déplacer les paradigmes.  Or, cette expérience, comme tout phénomène humain, n’existe et ne prend sens que médiatisée par un ensemble de codes affectifs et culturels. Sa spécificité, toutefois, tient au fait que la figuration de l’exil convoque d’emblée une multiplicité de systèmes référentiels, au minimum une dualité entre le lieu de ...
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Entretiens

le (1h12m58s)

Научный путь киргизского ученого этнолога-антрополога (Parcours scientifique d'un ethnologue-anthropologue kirghiz)

В этом интервью Амантур Жапаров рассказывает о своем пути ученого, представляет темы своих исследований, а именно киргизское кочевничество, киргизское общество, культура и традиции. Он рассказывет также о своем обогащающем и продуктивном сотрудничестве с французскими исследователями в Фонде Дома Наук о Человеке (FMSH ). Одним из наинтереснейших моментов этого проекта стало изучение ученым туарегского кочевничества в ходе полевых работ в Нигерe. Амантур Жапаров, киргизский этнолог и антрополог, является директором Отдела археологии и этнологии Института Истории Академии Наук Киргизистана. Он также координатор Французского Института Исследований по Центральной Азии в Бишкеке. Dans cet entretien, Monsieur Amantur Japarov décrit ...
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Conférences

le (1h12m52s)

Le harcèlement scolaire

Tous les matins, Léo, onze ans, part pour l’école avec la boule au ventre. Ses notes baissent. Il dort mal. Depuis six mois, ses camarades l’humilient. Il est victime de harcèlement.Moqueries, brimades, coups, racket, insultes ou photos compromettantes postées sur les réseaux sociaux… Le harcèlement scolaire, longtemps nié ou considéré comme un rite de passage, se révèle pourtant lourd de conséquences. Combien d’adolescents ont cru ne trouver d’autre échappatoire que dans le suicide ? Combien d’enfants le « jeu du foulard » a-t-il tué ?Dans ...
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Conférences

le (1h12m50s)

Partie 1 - Plan National de formation : École et droit - Journée de sensibilisation pour une formation juridique

L’objectif principal de cette journée de sensibilisation à la culture juridique du 12 novembre est d’aider les personnels de l’école ou de l’EPLE à prendre une décision éclairée lorsqu’une situation professionnelle met en jeu les principes du droit. Déjà au cours des années 70, André Legrand nous expliquait, dans son ouvrage L’école dans son droit, que si le droit a toujours occupé une grande place dans l’éducation et si de nombreuses lois ont jalonné la construction progressive du service public d’enseignement, l’impression prévaut pourtant que la judiciarisation de la vie scolaire est un phénomène récent. Cette sensation naît de la ...
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