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le (1h12m58s)

RRV19 | 4ème TABLE RONDE : ROBOTS ET RV DANS LA CLINIQUE DE LA PERSONNE ÂGÉE

4e Table ronde : Robots et RV dans la clinique de la personne âgée Présidente de séance : C. Dolbeau-Bandin > 16h00-16h20 - A-S Rigaud & M. PINO  (France) : Réalité virtuelle et personnes âgées : acceptation, usages > 16h20-16h40 - S. Willems (Belgique) : Intérêt de la réalité virtuelle en neuropsychologie : le cas du vieillissement > 16h40-17h00 - M-L Carrion-Martinaud & N. Baltenneck (France) : Étude sur l’évolution des pratiques et des compétences des personnels soignants dans les EHPAD avec un robot compagnon > 17h00-17h30 - ...
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le (13m22s)

RRV19 | Conclusion générale (F. LEMARCHAND)

Objectif : Doter les intervenants et les usagers de connaissances et compétences adaptées et évolutives.   La robotique et la Réalité Virtuelle (RV) contiennent de formidables opportunités, en termes de santé notamment, et de santé mentale en particulier. Mais en même temps, ces technologies entraînent leurs utilisateurs dans des interactions de plus en plus riches et complexes à travers lesquelles les uns et les autres ne cesseront de se transformer mutuellement. Il est urgent de réfléchir aux bouleversements qui en résultent, notamment dans la prise en charge des enfants et des seniors, mais plus globalement des populations vulnérables. Cette ...
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le (1h21m52s)

Le jour où on robot m'aimera

Ils sont déjà parmi nous mais nous ne les voyons pas. Ce sont tous nos objets connectés qui détectent nos réactions, s’adaptent à nous, et parfois même orientent nos choix à notre insu. Bientôt, certains d’entre eux auront une apparence humaine, déchiffreront nos émotions, nous parleront, et pourront même nous manifester de l’affection, voire de l’amour. Ce sera « pour de faux » ? Et alors ? Il suffra de l’oublier pour être heureux. Mais avons-nous envie de ce bonheur-là ? Comment réagirons-nous au fait de nous savoir surveillés en permanence ? Et que deviendra la relation ...
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le (48m3s)

Penser l'animal. Conférence dérapante Festival ALLEZ SAVOIR

Penser l'animal. Conférence dérapante Avec: Cyril Casmèze, Vinciane Despret, Jade Duviquet    De courtes vidéos insolites montrent des comportements animaux singuliers et pas toujours explicables de prime abord. Quelles interprétations en donner ? Entre celles qui nous arrangent, celles qui nous dérangent, celles qui nous situent, celles trop logiques ou trop abstraites. C'est ici que se rencontrent la comédienne et metteuse en scène Jade Duviquet, le comédien zoomorphe Cyril Casmèze et la ...
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le (1h31m6s)

Université d'été 2019 - THÈME 4 PARTIE 1 : L’école et l’accessibilité éducative animée par Mélissa Arneton, MCF en psychologie de l'éducation à l’INSHEA, Laëtitia Coilliot, formatrice pour l'enseignement aux élèves présentant des TSA

...Première partie de la table ronde du mercredi 10 juillet 2019 animée par Mélissa Arneton, MCF en psychologie de l'éducation à l’INSHEA et Laëtitia Coilliot, formatrice pour l'enseignement aux élèves présentant des troubles du spectre de l'autisme à...
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le (51m5s)

Université d'été 2019 - THÈME 4 PARTIE 2 : L’école et l’accessibilité éducative animée par Mélissa Arneton, MCF en psychologie de l'éducation à l’INSHEA, Laëtitia Coilliot, formatrice pour l'enseignement aux élèves présentant des TSA

...Deuxième partie de la table ronde du mercredi 10 juillet 2019 animée par Mélissa Arneton, MCF en psychologie de l'éducation à l’INSHEA et Laëtitia Coilliot, formatrice pour l'enseignement aux élèves présentant des troubles du spectre de l'autisme à...
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le (41m12s)

Université d'été 2019, thème 2 : l'école et ses perturbations. Vincent Bernier : Le paradoxe des élèves présentant des difficultés comportementales et de l'école inclusive : résistance, obstacles et leviers tels qu'ils les voient et les vivent.

Les élèves présentant des difficultés comportementales (PDC) représentent ceux dont l'inclusion soulève le plus de réticences et de réserves.Ils sont souvent perçus comme les plus difficiles à gérer et à maintenir en classe ordinaire où ils sont moins susceptibles d'être accueillis positivement et plus souvent exclus que les autres élèves à besoin éducatifs particuliers. Considérés comme les seuls exclus de l'inclusion, les élèves PDC ont tendance à vivre des expériences négatives à l'école. Rarement écoutée, leur voix représente une sources d'informations essentielle pour relever les défis de l'école inclusive. Cette communication vise à présenter des résistances, des obstacles et des ...
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le (1h38m14s)

Table ronde : Éduquer, demain ?

Table ronde "Eduquer, demain ?"animée par Sylvain BORDIEC, MCF à l'Université de Bordeaux (Faculté Sciences de l'éducation/Collège Sciences de l'homme)>> Voulons-nous encore d'une éducation commune ?Bernard DELVAUX, Sociologue, chercheur à l’UCL (Université catholique de Louvain) où il travaille au Girsef (Groupe de recherche interdisciplinaire sur la socialisation, l’éducation et la formation)>> L'école et des acteurs.trices sous la terreur de la performativitéStéphanie DEMERS, PhD, Université du Québec en Outaouais>> Eduquer demain, innovations et pratiques pédagogiquesLaurent LESCOUARCH, MCF HDR, CIRNEF, Université de Rouen Normandie>> Formation / intégration / citoyenneté dans un pays quadrilingue : l'éducation en Suisse ...
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