Canal-U

Mon compte

Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 80
Conférences

le (28m35s)

Écrire l'histoire de Stonehenge : narration historique et fiction romanesque (XIIe-XVe s.)

Intervention par : Irène FABRY-TEHRANCHI,( Université de Reading) Il est question d'étudier l'écriture de l'histoire à travers l'épisode de la construction de Stonehenge et ses remaniements, de l'Historia Regum Britanniae de Geoffroy de Monmouth au Brut de Wace et à leurs adaptations dans le Brut et en prose et l'Histoire des Bretons. Cet épisode met en scène la figure de Merlin, prophète doté de capacités extraordinaires, qu'il utilise pour déplacer les pierres d'Irlande en Grande Bretagne, et interroge l'inclusion de la « merveille » dans des récits ...
Voir la vidéo
Conférences

le (21m14s)

L'écriture de la première croisade : la fin de Renaut Porcet dans les récits des XIIe-XIIIe s.

Intervention par : Magali JANET ,(Université de Paris Est – Marne-la-Vallée) Les oeuvres de la première croisade présentent la particularité de relater l'histoire de la communauté franque en Terre sainte peu de temps après la conquête effective de Jérusalem. Or, ces premières relations latines puis françaises se développent du XIe au ...
Voir la vidéo
Conférences

le (21m14s)

L'écriture de la première croisade : la fin de Renaut Porcet dans les récits des XIIe-XIIIe s.

Intervention par : Magali JANET ,(Université de Paris Est – Marne-la-Vallée) Les oeuvres de la première croisade présentent la particularité de relater l'histoire de la communauté franque en Terre sainte peu de temps après la conquête effective de Jérusalem. Or, ces premières relations latines puis françaises se développent du XIe au XIIIe siècle alors même que le genre historiographique se construit en se tournant vers l'épopée et l'hagiographie. L'écriture de cette histoire récente est, de surcroît, contemporaine de nouvelles entreprises militaires pour consolider les états francs ...
Voir la vidéo
Conférences

le (42m57s)

Apprendre des carnets aujourd’hui ? - 06 : Prendre des notes sur le terrain : une expérience menée à partir d’une découverte du patrimoine architectural à l’école élémentaire

... écrits et croquis) en classe et en sorties sont présentées comme  un processus dynamique. Les notes rédigées en binômes (CE1-CM1) et leur reprise  par une équipe plus fournie font peu à peu texte.  Elles  se différencient ainsi d’une réécriture...
Voir la vidéo

 
FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte