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Nombre de programmes trouvés : 5803
Conférences

le (1h26m30s)

Understanding the Post-Failed Coup Turkey: From State of Emergency to Permanent State of Exception

Séminaire « Sociologie politique de la Turquie contemporaine »Turkey is currently ruled under a state of emergency declared soon after the failed coup attempt of 15 July 2016 and extended recently for another three months by late April. Throughout the nine months of the state of emergency that have provided Turkish state elites with sweeping new powers, the Turkish government has issued several  decrees having the force of law without any oversight by the national parliament. Drawing on these decrees,  nearly 150,000 people were fired, suspended or arrested, several left-wing and pro-Kurdish radio and television outlets were closed, dozens of ...
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Conférences

le (55m15s)

Anadolu'da bir kayıp zaman sesi: Diyarbakır ve Hevsel Bahçeleri

Diyarbakır, M.Ö. 3000-M.Ö. 1260 yılları arasında hüküm süren Hurri – Mitanni egemenliğinin ardından, 27 uygarlığa daha ev sahipliği yapmış, Mezopotamya'dan Anadolu'ya geçiş teşkil eden konumuyla bir açık hava müzesini andırmakta. Tarihi varlığını 7000 yıldır sürdüren, 5 700 metre uzunluğunda ve 12 metre yüksekliğindeki şehir surları ile birlikte özgün işlevini binlerce yıldır koruyan, 700 hektarlık Hevsel Bahçeleri, UNESCO tarafından Temmuz 2015'te dünya kültür mirası ilan edildi. Dicle Nehri, On gözlü köprü ve Kırklar Dağı ise birbirini tamamlayan ve Diyarbakır’da bir zamanlar yaşayıp artık ...
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Conférences

le (1h30m50s)

Que peut l’histoire ? : les étudiants en discussion avec Patrick Boucheron

Que peut l’histoire ? : les étudiants en discussion avec Patrick Boucheron, rencontre-débat organisée dans le cadre du festival « L'Histoire à venir : du silex au Big Data », présentée par Manon Champier (doctorante en histoire) et animée par des étudiants, Université Toulouse Jean Jaurès, 19 mai 2017. Thème 1 : Le métier d'historien Avec Lisa Marbourd (étudiante en licence d'histoire, Université Toulouse Jean Jaurès), Juliette Navarro, Baptiste Puget (préparation à l'École normale supérieure (khâgne, lycée Saint-Sernin de Toulouse). Thème 2 : Comment écrit-on l'Histoire aujourd'hui ?Avec Pauline Chambon et Laetitia Voivenel (étudiantes en Master 1 Monde médiévaux, UT2), ...
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Entretiens

le (53m28s)

Chercheurs en ville #27 - Sports virils & quartiers populaires !

A l’occasion de la sortie de son ouvrage « Se faire respecter. Ethnographie de sports virils dans des quartiers populaires en France et aux États-Unis », Chercheurs en ville reçoit Akim Oualhaci, docteur en sociologie. Présenté par Ronan Le Mouhaër, il répond aux questions de Xavier Debontride et Christian Le Bart sur son travail d’enquête dans les salles de sports des quartiers populaires à Paris et à New York. Quels sont ces sports virils ? Quelles sont les différences et les similitudes entre la France et les États-Unis ? Quels rapports au corps et à la masculinité sous-tendent-ils ...
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le (56m23s)

İmparatorluk Demiryolları'nda Tren Kazaları 1858-1908

Dans le cadre du séminaire « Sciences et savoirs dans l'Empire ottoman »19.yüzyılın ikinci yarısından itibaren İmparatorluk sınırları içerisinde inşa edilmeye başlanan demiryolları ve çevresinde asayiş ve sükunet sağlamak amacıyla, 11 Haziran 1867’de Demiryolu usûl-ü zabıtasına dair nizamname kabul edilmiş ve hukuki ve askeri araçlarla bu alanda düzen ve kontrol sağlanmaya çalışılmıştır. Ancak demiryolu inşası sonrası oluşan yeni çevrede Osmanlıların raylar üzerinde yürümek gibi pratikleri, milliyetçiliğin yükselmesiyle değişen siyasi konjoktürde İmparatorluk yönetiminin simgelerinden biri olan trenler ve raylara yapılan saldırılar, insan ve ...
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Conférences

le (1h53m50s)

Conférence et table ronde : "Les collaborations entre chercheurs et enseignants en trois questions"

Conférence de Philippe Losego concerne les recherche action, recherche collaborative et lesson studies. Ces trois types de recherches participatives ont deux points communs. D’une part, elles interrogent le statut des savoirs qui peuvent circuler entre enseignants et chercheurs, d’autre part, elles conduisent à repenser les rapports symboliques entre enseignants et chercheurs. Mais issues de contextes historiques et culturels différents (Clerc-Georgy & Clivaz, 2016; Morrissette, 2013; O’Brien, 2001), elles manifestent une conception de l’innovation très différente, « de rupture » ou « incrémentale ». Le concept de recherche-action a rapidement évolué vers une posture très critique. Elle a pour but de ...
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