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le (29m14s)
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le (29m15s)
Rompre avec le passé : Foucault et historiographie de la rupture à la Renaissance / Andrea Frisch
Rompre avec le passé : Foucault et historiographie de la rupture à la Renaissance / Andrea Frisch. In colloque "Foucault et la Renaissance", organisé par le laboratoire "Patrimoine, Littérature, Histoire" (PLH) de l'Université Toulouse II-Le Mirail en collaboration avec le Centre d’Etudes en Rhétorique, Philosophie et Histoire des Idées (CERPHI) de l'Institut d’histoire de la pensée classique (ENS Lyon). Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 13-16 mars 2012. Thème 10 : Historiographie (2), 16 mars 2013.Dans Les Mots et les choses, la Renaissance ne devient objet de l'analyse archéologique que pour inaugurer la logique de rupture qui met en relief ... Voir la vidéo
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le (25m57s)
Les historiens de la Renaissance et la pensée de Michel Foucault : usages, critiques et débats / Claire Judde de Larivière
Les historiens de la Renaissance et la pensée de Michel Foucault : usages, critiques et débats / Claire Judde de Larivière. In colloque "Foucault et la Renaissance", organisé par le laboratoire "Patrimoine, Littérature, Histoire" (PLH) de l'Université Toulouse II-Le Mirail en collaboration avec le Centre d’Etudes en Rhétorique, Philosophie et Histoire des Idées (CERPHI) de l'Institut d’histoire de la pensée classique (ENS Lyon). Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 13-16 mars 2012. Thème 10 : Historiographie (2), 16 mars 2013.L'intervention de Claire Judde Delarivière vise à analyser la façon dont les spécialistes de la Renaissance ont lu et utilisé les ... Voir la vidéo
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le (40m3s)
Introduzione a un classico (dimenticato) del Novecento / Roberto Fedi
Introduzione a un classico (dimenticato) del Novecento / Roberto Fedi. In "Stefano D'Arrigo. Un (anti) classico del Novecento : parcours de la reconnaissance d'une écriture in fieri et in lingua", journées d'études organisées, sous la responsabilité de Jean Nimis, par l'équipe de recherche Il Laboratorio, section d'Italien, de l'Université Toulouse II-Le Mirail et en collaboration avec le dipartimento di Culture comparate de l'Università per Stranieri di Perugia. Université Toulouse II-Le Mirail : 16-17 mars 2012. Roberto Fedi presenta il percorso editoriale di Stefano D’Arrigo ed espone la questione della ricezione del ... Voir la vidéo
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le (47m30s)
Stefano D'Arrigo e l'avventura editoriale del romanzo "Horcynus Orca" / Siriana Sgavicchia
Stefano D'Arrigo e l'avventura editoriale del romanzo "Horcynus Orca"/ Siriana Sgavicchia. In "Stefano D'Arrigo. Un (anti) classico del Novecento : parcours de la reconnaissance d'une écriture in fieri et in lingua", journées d'études organisées, sous la responsabilité de Jean Nimis, par l'équipe de recherche Il Laboratorio, section d'Italien, de l'Université Toulouse II-Le Mirail et en collaboration avec le dipartimento di Culture comparate de l'Università per Stranieri di Perugia. Université Toulouse II-Le Mirail : 16-17 mars 2012.L’intervento intende illustrare il percorso dell’ideazione e della stesura del romanzo Horcynus Orca a ... Voir la vidéo
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le (46m56s)
La parola orca sdillabbrata. Da "I fatti della fera" a "Horcynus Orca" / Andrea Cedola
La parola orca sdillabbrata. Da I fatti della fera a Horcynus Orca / Andrea Cedola. In "Stefano D'Arrigo. Un (anti) classico del Novecento : parcours de la reconnaissance d'une écriture in fieri et in lingua", journées d'études organisées, sous la responsabilité de Jean Nimis, par l'équipe de recherche Il Laboratorio, section d'Italien, de l'Université Toulouse II-Le Mirail en collaboration avec le dipartimento di Culture comparate de l'Università per Stranieri di Perugia. Université Toulouse II-Le Mirail : 16-17 mars 2012. Attraverso la lettura di uno dei brani più importanti de I Fatti della fera, prima stesura del romanzo ... Voir la vidéo
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le (41m45s)
Prédicteurs de la dyslexie et des capacités de la lecture en France et dans 8 pays européens / Franck Ramus
Prédicteurs de la dyslexie et des capacités de la lecture en France et dans huit pays européens / Franck Ramus. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Toulouse : Université Toulouse II-le Mirail, 16-17 mars 2012. Dans le cadre des projets Neurodys sur les bases génétiques et cérébrales de la dyslexie, ont été collectées des données sur plus de 2000 enfants dyslexiques et témoins à travers ... Voir la vidéo
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le (50m32s)
Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara
Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara. In colloque "Les troubles du langage écrit de l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Toulouse : Université Toulouse II-le Mirail, 16-17 mars 2012. Après avoir passé en revue quelques domaines susceptibles d'être entraînés pour améliorer la lecture chez l'apprenti-lecteur, Bruno de Cara illustre chaque domaine par un logiciel ou un entraînement sur ordinateur ... Voir la vidéo
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le (32m26s)
Du décodage à l’écriture experte : que savons-nous ? / Nathalie Chaves, Marie-Line Bosse
Du décodage à l’écriture experte : que savons-nous ? / Nathalie Chaves, Marie-Line Bosse, in colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Toulouse, Université Toulouse II-le Mirail, 16-17 mars 2012. Parmi les troubles spécifiques des enfants dyslexiques, la difficulté à mémoriser l’orthographe lexicale est une des plus persistantes et des plus gênantes. Comprendre les mécanismes d’acquisition de l’orthographe devrait permettre de mieux cerner les difficultés des dyslexiques et à terme ... Voir la vidéo
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le (24m31s)
