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Nombre de programmes trouvés : 2367
Conférences

le (43m34s)

Mieux comprendre le fonctionnement cognitif des jeunes avec TSA pour favoriser les apprentissages / Isabelle Soulières

Mieux comprendre le fonctionnement cognitif des jeunes avec TSA pour favoriser les apprentissages / Isabelle Soulières, in Journée d'étude "Troubles du spectre de l’autisme à l’adolescence :Quels défis pour l’inclusion ?" organisée par le Centre d'Études et de Recherches en Psychopathologie et Psychologie de la Santé (CERPPS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès, sous la direction scientifique de Teresa Blicharska et Morgane Aubineau, Université Toulouse Jean Jaurès, 17 novembre 2017.Cette journée vise à permettre un échange constructif entre parents, professionnels et chercheurs, venus de France et de Québec, concernant l’inclusion des jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Les ...
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le (39m18s)

Bien comprendre l’apprenant TSA pour mieux l’accompagner ! / Martine Gauthier

Bien comprendre l’apprenant TSA pour mieux l’accompagner ! / Martine Gauthier, in Journée d'étude "Troubles du spectre de l’autisme à l’adolescence : Quels défis pour l’inclusion ?" organisée par le Centre d'Études et de Recherches en Psychopathologie et Psychologie de la Santé (CERPPS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès, sous la direction scientifique de Teresa Blicharska et Morgane Aubineau, Université Toulouse Jean Jaurès, 17 novembre 2017. Session 2 : L'inclusion sur le terrain : défis et stratégies pour les différents acteurs, en France et au Québec. Conseillère pédagogique en adaptation scolaire pour l’élève ayant un TSA c’est offrir ...
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le (50m15s)

On Qualitative Differences between Types of Language Acquisition / Jürgen Meisel

On Qualitative Differences between Types of Language Acquisition / Jürgen Meisel, in colloque "Bilingualism vs. monolingualism: a new perspective on limitations to L2 acquisition" organisé par le laboratoire Octogone-Lordat (Université Toulouse 2) sous la responsabilité de Barbara Köpke (UT2J), Holger Hopp (Technische Universität Braunschweig), Tanja Kupisch (Universität Konstanz), Université Toulouse Jean Jaurès, 19-20 juin 2017.The thematic focus of this workshop lies in the question whether there exist qualitative differences between L2 and L1 acquisition. This has been a core issue in acquisition studies ever since L2 researchers turned their attention to mental activities ...
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le (22m28s)

Attrition and (incomplete) acquisition of Italian answering strategies / Irene Caloi

Attrition and (incomplete) acquisition of Italian answering strategies / Irene Caloi, in colloque "Bilingualism vs. monolingualism: a new perspective on limitations to L2 acquisition" organisé par lelaboratoire Octogone-Lordat (Université Toulouse 2) sous la responsabilité de Barbara Köpke (UT2J), Holger Hopp (Technische Universität Braunschweig), Tanja Kupisch (Universität Konstanz), Université Toulouse Jean Jaurès, 19-20 juin 2017.We compare speaker undergoing L1 attrition (AT; L1: Italian; L2: German) and heritage speakers (HE; heritage language: Italian; majority language: German) in order to analyse how different forms of multilingual knowledge shape syntactic phenomena that are the reflex ...
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le (18m16s)

Processing variability in L2 learning: insights from articulatory training / Natalia Kartushina, Clara Martin

Processing variability in L2 learning: insights from articulatory training / Natalia Kartushina, Clara Martin, in colloque "Bilingualism vs. monolingualism: a new perspective on limitations to L2 acquisition" organisé par le laboratoire Octogone-Lordat (Université Toulouse 2) sous la responsabilité de Barbara Köpke (UT2J), Holger Hopp (Technische Universität Braunschweig), Tanja Kupisch (Universität Konstanz), Université Toulouse Jean Jaurès, 19-20 juin 2017.Variability in perceptual input (e.g., multiple talkers) seems to be one of the most important factors boosting early phonological acquisition and word learning in native language learners (Rost & McMurray, 2010). It prevents the association ...
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le (48m37s)

Language, Development and the Bilingual Brain / Arturo E. Hernandez

Language, Development and the Bilingual Brain / Arturo E. Hernandez, in colloque "Bilingualism vs. monolingualism: a new perspective on limitations to L2 acquisition" organisé par le laboratoire Octogone-Lordat (Université Toulouse 2) sous la responsabilité de Barbara Köpke (UT2J), Holger Hopp (Technische Universität Braunschweig), Tanja Kupisch (Universität Konstanz), Université Toulouse Jean Jaurès, 19-20 juin 2017.What factors affect the coding of two languages in one brain?  For over 100 years, researchers have suggested that age of acquisition, language proficiency and cognitive control play a role in the neural representation of two languages. Work in the Laboratory for the Neural ...
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le (17m45s)

Subject position in heritage Spanish in the Netherlands and the US: a case for cross-linguistic influence / Brechje van Osch

Subject position in heritage Spanish in the Netherlands and the US: a case for cross-linguistic influence / Brechje van Osch, in colloque "Bilingualism vs. monolingualism: a new perspective on limitations to L2 acquisition" organisé par le laboratoire Octogone-Lordat (Université Toulouse 2) sous la responsabilité de Barbara Köpke (UT2J), Holger Hopp (Technische Universität Braunschweig), Tanja Kupisch (Universität Konstanz), Université Toulouse Jean Jaurès, 19-20 juin 2017.Whereas heritage Spanish is a popular topic of investigation in the US, much less is known about heritage Spanish in combination with languages other than English (but see Irizarri van ...
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le (21m44s)

Do temporarily induced code-switching modes alternate executive performance in late sequential bilinguals? / Julia Hofweber

Do temporarily induced code-switching modes alternate executive performance in late sequential bilinguals? / Julia Hofweber, in colloque "Bilingualism vs. monolingualism: a new perspective on limitations to L2 acquisition" organisé par le laboratoire Octogone-Lordat (Université Toulouse 2) sous la responsabilité de Barbara Köpke (UT2J), Holger Hopp (Technische Universität Braunschweig), Tanja Kupisch (Universität Konstanz), Université Toulouse Jean Jaurès, 19-20 juin 2017.Among the most controversial issues in research on bilingualism is the question whether (late) L2 acquisition is qualitatively different from first language acquisition. In this context, it is important to disentangle age effects from bilingualism effects (Kupisch, 2012, ...
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