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Conférences

le (1h25m7s)

Troisième session : L’enquête de terrain, l’expert l’image. L’engagement éditorial : quelles stratégies ? (2)

« Du Vicaire à Amen : Pie XII est-il coupable ? Les historiens dans l’arène médiatique » Guittat-Naudin Muriel, Docteur en histoire contemporaine (GSRL, EPHE), enseignante dans le secondaire, Laboratoire de rattachement : Crises, Université Paul Valéry. « La crise des caricatures de Mahomet à Libération et au Devoir: Image, représentation et mise en valeur de l’information » Nevert Lélia, Doctorante, CEIFR (EHESS), Université du Québec, Montréal
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Entretiens

le (20m28s)

Entretien avec Max Egly

Après des études de philosophie à l’ENS Saint Cloud (1), il intègre le centre audiovisuel et est nommé chargé des études et des recherches (2), (3), (4), (5) puis il intègre la Radio-télévision scolaire où il travaillera en particulier avec Henri Dieuzède. Il accède ensuite à des responsabilités (6), mais n’apprécie pas la charge administrative. Son rôle dans l’expérimentation de tv Niger à partir de 1964 (7), où la télévision scolaire est à l’origine d’un développement original de la scolarisation, l’amènera à participer à de nombreux dispositifs de coopération éducative, comme à Bouaké en Côte d’Ivoire, (8), même si ensuite ...
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Entretiens

le (43m6s)

Entretien avec Geneviève Jacquinot

Après un CAPES de lettres modernes et un diplôme de cinéma, Geneviève Jacquinot opte pour l'audiovisuel lors de missions en Afrique et à la radio-télévision scolaire. Elle enseigne ensuite au collège expérimental de Marly le Roy dès 1966 puis participe à la création de Paris 8 (Vincennes). Elle poursuit alors une carrière universitaire dans cette université (1).A partir de ces diverses expériences et de ses recherches, Geneviève Jacquinot a théorisé dans tous les domaines touchant à l’audiovisuel.Image et pédagogie (2)Les limites des expérimentations avec l’audiovisuel dans un système éducatif (3)Le rapport entre innovation et audiovisuel (4)Le statut de l’audiovisuel dans ...
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Entretiens

le (24m59s)

Entretien avec Etienne Brunswic

Professeur de lettre en Tunisie puis Stagiaire à l’ENS Saint Cloud, il utilise des méthodes audiovisuelles en français, à partir de 1963, il intègre la Radio-télévision scolaire puis l’IPN (1), où il est chargé, entre autres, des expérimentations des circuits fermés de télévision, comme celui du collège de Marly le Roi. (2) (3). De 1971 à 1988 il travaillera en particulier avec Henri Dieuzède à l’UNESCO qui joue alors un rôle important dans le développement des systèmes éducatifs des pays nouvellement indépendants (4) (5). Son approche va s'élargir, l'usage des technologies n'étant perçu que comme la résultante d'un système plus ...
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