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Entretiens

le (2h19m0s)

CHANTAL DUPONT, ANCIENNE OUVRIÈRE EN CONFECTION "CHEZ LORDSON", ET GHISLAINE ESTÈVE, ANCIENNE MÉCANICIENNE EN CONFECTION "CHEZ BIGRAT"

Chantal Dupont, ancienne ouvrière en confection "chez Lordson" puis « aux 100 000 chemises », et Ghislaine Estève, ancienne mécanicienne en confection "chez Bigrat"/ JCB Confection. A l’occasion de cet entretien réalisé au musée de la chemiserie et de l’élégance masculine d’Argenton-sur-Creuse, les deux amies (qui n’ont jamais été collègues) se remémorent leur carrière professionnelle et leurs expériences de travail. Après l’obtention d’un CAP vendeuse et une expérience dans ce domaine, Chantal Dupont est embauchée par l’entreprise Lordson située à Saint-Marcel en 1978. Elle travaille à l’atelier de ...
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Reportages

le (4m22s)

Formation et proximité

En Auvergne, sur le territoire accidenté des Combrailles, l'environnement est rude et la formation difficile d'accès. La population rurale éloignée des grandes agglomérations vit d'une économie agricole sommaire et de quelques mois de tourisme. Dans ce contexte, la création d'un réseau APP d'antennes rurales de formation décentralisées a été un premier pas pour rompre l'isolement en apportant un service de proximité qui répond de manière souple à des besoins de formation diversifiés. Générique ...
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Reportages

le (4m24s)

Besoins de formation sur un territoire

Pour les petites entreprises auvergnates, l'implantation d'antennes rurales décentralisées de formation ouverte et à distance constitue un atout important pour le développement local. Le public des APP, composé essentiellement de femmes d'artisans et de commerçants, vient se former à l'outil informatique et aux logiciels de gestion et d'administration. Cette formation permet aux petites entreprises de se moderniser et de pérenniser leurs activités sur le territoire. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA ...
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Reportages

le (4m15s)

Conception des ressources pédagogiques

Le dispositif de formation ouverte et à distance mis en place par l'APP de Riom au travers de ses antennes décentralisées, nécessite une planification de l'apprentissage beaucoup plus rigoureuse qu'en présentiel. Les outils et ressources pédagogiques des APP en Auvergne sont élaborés et validés par les formateurs des APP et la DAFCO. La formation à distance a nécessité la création de documents formalisés d'accompagnement pédagogique, permettant aux stagiaires de trouver les supports adaptés (CD-Rom, livres, etc.) à leurs besoins. Générique ...
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Entretiens

le (24m59s)

Entretien avec Etienne Brunswic

Professeur de lettre en Tunisie puis Stagiaire à l’ENS Saint Cloud, il utilise des méthodes audiovisuelles en français, à partir de 1963, il intègre la Radio-télévision scolaire puis l’IPN (1), où il est chargé, entre autres, des expérimentations des circuits fermés de télévision, comme celui du collège de Marly le Roi. (2) (3). De 1971 à 1988 il travaillera en particulier avec Henri Dieuzède à l’UNESCO qui joue alors un rôle important dans le développement des systèmes éducatifs des pays nouvellement indépendants (4) (5). Son approche va s'élargir, l'usage des technologies n'étant perçu que comme la résultante d'un système plus ...
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le (43m6s)

Entretien avec Geneviève Jacquinot

Après un CAPES de lettres modernes et un diplôme de cinéma, Geneviève Jacquinot opte pour l'audiovisuel lors de missions en Afrique et à la radio-télévision scolaire. Elle enseigne ensuite au collège expérimental de Marly le Roy dès 1966 puis participe à la création de Paris 8 (Vincennes). Elle poursuit alors une carrière universitaire dans cette université (1).A partir de ces diverses expériences et de ses recherches, Geneviève Jacquinot a théorisé dans tous les domaines touchant à l’audiovisuel.Image et pédagogie (2)Les limites des expérimentations avec l’audiovisuel dans un système éducatif (3)Le rapport entre innovation et audiovisuel (4)Le statut de l’audiovisuel dans ...
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Entretiens

le (20m28s)

Entretien avec Max Egly

Après des études de philosophie à l’ENS Saint Cloud (1), il intègre le centre audiovisuel et est nommé chargé des études et des recherches (2), (3), (4), (5) puis il intègre la Radio-télévision scolaire où il travaillera en particulier avec Henri Dieuzède. Il accède ensuite à des responsabilités (6), mais n’apprécie pas la charge administrative. Son rôle dans l’expérimentation de tv Niger à partir de 1964 (7), où la télévision scolaire est à l’origine d’un développement original de la scolarisation, l’amènera à participer à de nombreux dispositifs de coopération éducative, comme à Bouaké en Côte d’Ivoire, (8), même si ensuite ...
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le (4m14s)

Le réseau SARAPP en Midi-Pyrénées

Le réseau SARAPP en Midi Pyrénées est une évolution des APP. Créé avec le soutien du ministère de l'emploi et de la solidarité et des collectivités locales, il compte plus de 10 réseaux locaux d'antennes rurales ayant pour but d'aller au devant des personnes isolées et d'offrir un premier accès à la formation et aux nouvelles technologies. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de ...
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le (4m18s)

Le formateur est un ingénieur

Habitué à la proximité et au suivi du stagiaire au sein des APP, le formateur a vu son rôle modifié au sein du réseau SARAPP. Depuis une tête de réseau et ses sites rattachés, il suit les stagiaires à distance, ce qui entraîne un changement de la nature du rapport pédagogique. Les conseillers et formateurs expliquent les difficultés rencontrées et les compétences requises. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA ...
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Reportages

le (4m20s)

Quand la formation ooeuvre au développement local

Le réseau SARAPP constitué d'antennes locales s'inscrit dans une politique de proximité. Outil de développement, il tisse un lien avec l'ensemble des partenaires sociaux, économiques et politiques. Réquista, Camarès, St Affrique sont des exemples d'implantations locales répondant aux besoins spécifiques en formation des populations isolées. L'ensemble des intervenants témoigne de l'apport et de l'importance du réseau. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy ...
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