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Nombre de programmes trouvés : 1146
Témoignages

le (4m1s)

Les butoirs économiques à la formation

Jean-Marie Albertini évoque la question des dépenses de formation et d'éducation qui ne cessent de croître. Il pense que les moyens techniques vont en théorie rendre plus supportables ces dépenses et permettre la formation tout au long de la vie. Les NTIC ont un rôle économique et pédagogique. Elles peuvent répondre à une politique de formation de masse tout en favorisant l'individualisationGénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 ...
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Reportages

le (4m1s)

Le réseau Miriad

Créée en 1996, Miriad est une association qui regroupe 35 CCI réparties sur l'ensemble du territoire national et dans les Dom-Tom, afin de développer des systèmes de formation ouverte et flexible à destination des PME. Miriad a défini une méthodologie de partage des ressources et de capitalisation des expériences, qui lui permet de construire des offres de formation adaptées aux besoins des salariés de PME. Elle accompagne les formateurs des CCI dans la conception de dispositifs de FOAD et utilise la plate-forme de téléformation Sylfide. ...
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le (4m1s)

Animateurs de site

A Tignes, la Cité des langues de Chambéry assure à distance une évaluation et une formation aux langues pour le personnel saisonnier. Afin de remédier à l'éloignement géographique, elle utilise la visioconférence, depuis un site récepteur. Les formateurs évaluent à distance le niveau en langues des apprenants. Cette évaluation aide à l'embauche ou permet de suivre une formation. Le dispositif vise à terme une diversification des formations. Générique Générique Pour les séquences ...
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Témoignages

le (4m1s)

ADITE : Thèmes de prospectives

L'ADITE mène actuellement des sujets de réflexion autour de problématiques liées aux normes de réseaux et sur les difficultés des formateurs qui doivent développer des produits capables de s'adapter aux nouvelles normes. La deuxième problématique se situe dans le champ de l'avenir, avec le développement de l'Internet comme support principal de formation et l'émergence du « cyber-formateur ».GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI ...
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le (4m1s)

Partenariat interuniversitaire

L'Université de Nantes propose la préparation à distance du DAEU. Elle s'est associée à d'autres Universités (La Rochelle, Mulhouse, etc.) pour mettre en place un réseau d'échanges réciproques et proposer plus largement, en l'adaptant, le dispositif de formation. Le partenariat vise à terme le développement d'une offre globale de formation. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP ...
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le (4m1s)

Conception de produits multimédia

Présentation des lieux d'implantation des centres de réception, dans différentes communes. Le choix de ces lieux répond à des objectifs locaux de développement économique et d'aménagement du territoire et tient compte de la nature du public (entreprise, grand public, etc.) vers lequel il est orienté. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive ...
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Témoignages

le (4m1s)

La conférence de consensus

Pour clarifier la notion de formation ouverte et à distance, un collectif sest mis en place dans le cadre dune conférence de consensus. Cette conférence sest tenue grâce à linvestissement de 4 organisations porteuses (APRIEF , DGER , FFFOD , ORAVEP ). Elle a rassemblé 15 experts qui ont participé à lensemble de la démarche. La conférence de consensus a donné lieu à la production dun document de 16 pages - validé et signé par le collectif - sur le thème de laccompagnement pédagogique et organisationnel des dispositifs de FOAD. ...
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Témoignages

le (4m1s)

Les réseaux

Ettore Gelpi fait référence aux problématiques liées au développement des réseaux. Selon lui, la multiplication des réseaux est pertinente à partir du moment où, à lintérieur même dune classe, des échanges ont lieu entre enseignants et étudiants. Il évoque le développement des formations en réseaux sur le plan international, soulignant leur importance en tant quinstrument démocratique. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy ...
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le (4m4s)

Autoformation

Pour répondre à la diversité des besoins de formation en milieu rural, l'APP du Baugeois pratique l'autoformation accompagnée. La formatrice explique le parcours suivi par le stagiaire : accueil, évaluation des besoins et autonomie, proposition du programme de formation, signature du contrat. Une stagiaire évoque son choix pour l'autoformation. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - ...
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Témoignages

le (4m4s)

Formateurs et NTIC

Lintégration des NTIC au sein des dispositifs de formation améliore la présentation des contenus et redéfinit le rôle du formateur. Dans ce nouveau processus dapprentissage, Claire BELISLE situe le formateur comme un accompagnateur, capable didentifier les difficultés des apprenants. Il facilite linteraction avec des contenus, leur intégration et leur validation. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP ...
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