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Nombre de programmes trouvés : 162
Conférences

le (26m31s)

Session 2. Espace public et espace privé à l’ère digitale

Co-président · es de session : Hélène Bailleul, géographie-aménagement, Université Rennes 2, ESO (UMR 6590) et Didier Chauvin, information communication, Université Rennes 2, PREFics/CERSIC (EA 7469)En association avec le pôle Société numérique de la MSHB, la deuxième session traite de la frontière public / privé à l’ère digitale : le gouvernement urbain des données, la gestion de la "privacy" par les acteurs d’internet et l’évolution des statuts juridiques des œuvres contribueront à identifier quelques nouvelles figures de cette frontière et leurs effets de débordement et de reconfiguration des catégories initiales. ...
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Documentaires

le (39m27s)

L'amazone, le fleuve de la démesure

Fleuve de tous les superlatifs, le plus long, le plus puissant, avec des débits de crue jusqu’à 300 fois le débit moyen de la Loire, des milliers d’émissaires dont une quinzaine de la taille du Rhin, un bassin-versant de la superficie de l’Europe, tel nous apparaît l’Amazone.Ici le temps ne compte pas… 80 pour cent de la population rurale s’abrite le long des berges et la vie est rythmée par le fleuve, la crue et la décrue annuelles… Les caboclos vivent d’un peu de pêche, polyculture de subsistance, petit commerce ou travail saisonnier hors de la cellule familiale. Les ...
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Documentaires

le (36m54s)

La colonisation agricole du Brésil

Le Mato Grosso est un état du Brésil d’environ 900 000 km2 et l’Amazonie Matogrossense représente la moitié Nord de cette région.  La colonisation agricole s’est mise en place dans les années 70 avec l’ouverture des routes et elle se poursuit à l’heure actuelle selon trois modes de mise en valeur : une colonisation spontanée au profit de paysans sans terre, une colonisation publique avec des lots de 50 à 200 hectares, et une colonisation privée avec des exploitations qui peuvent atteindre 100 000 hectares dans certains cas. Savanes et forêts disparaissent progressivement, remplacées par des pâturages et ...
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Conférences

le (1h10m34s)

Patrimoine et Identité : des inventions du XIXe siècle ?

Patrimoine et Histoire, Patrimoine et Société, tels sont les titres des cours publics qui furent donnés à l’Université Rennes 2, entre 1995 et 1997. Les conférences alors prononcées par les historiens François Hartog, Jean-Pierre Rioux, François Loyer ou Pierre Nora ont laissé un souvenir vif. L’ouverture de la Cité de l’architecture et du patrimoine à Paris, cet automne, montre comment notre héritage commun s’est affirmé, depuis, comme un objet de pratiques culturelles et comment le présent se nourrit des métamorphoses du passé, sous les auspices du marché. Sur la colline de Chaillot, les mécènes se pressent en effet pour ...
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Conférences

le (1h7m39s)

Une Île, un Zoo, une Ville : construire le patrimoine et l'identité nationale du québec

Conférence de Lucie K. Morisset, Professeure d’histoire de l’architecture à l’UQAM, Université du Québec à Montréal.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/une-ile-un-zoo-une-ville-construire-le-patrimoine-et-lidentite-nationale-du-quebec/
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Cours magistraux

le (38m36s)

Définitions générales

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/1-definitions-generales/
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Cours magistraux

le (51m4s)

Panorama des méthodologies

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/2-panorama-des-methodologies/
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Cours magistraux

le (41m2s)

Une méthode traditionnelle : le cours mauger 1 ère partie

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2. http://www.lairedu.fr/3-une-methode-traditionnelle-le-cours-mauger-1ere-partie/
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Cours magistraux

le (45m22s)

Une méthode traditionnelle : le cours mauger 2ème partie

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/4-une-methode-traditionnelle-le-cours-mauger-2eme-partie/
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Cours magistraux

le (52m11s)

Une méthode audiovisuelle : voix et images

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/5-une-methode-audiovisuelle-voix-et-images-de-france/
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