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Nombre de programmes trouvés : 354
Conférences

le (24m29s)

Detection and Attribution of Climate Change to Different Causes

According to the last IPCC report, the most part of the observed increase in globally averaged temperatures since the mid-20th century is very likely due to the observed increase in anthropogenic greenhouse gas concentrations. This statement relies on a long process of demonstration that consisted in evaluating the ability of the successive generations of climate models to reproduce and interpret the climate variability of the last decades. The more and more numerous statistical analyses aiming at detecting and attributing climate change to natural and anthropogenic causes have reinforced the assessment of experts. The recent detection and attribution studies of observed ...
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Conférences

le (24m26s)

Physique et biologie dans un perspective historique

A l'occasion de l'année de la physique, ce colloque est destiné à présenter comment se met en place un débat interdisciplinaire, en analysant quel est l'apport de la physique aux sciences du vivant. La physique en effet redéfinit son rôle en prenant en compte les avancées dans les autres domaines de la science.Ce colloque est organisé par le Centre Koyré (centre d'Histoire des Sciences et des Techniques, Muséum National d'Histoire Naturelle) et l'association "Entre-Sciences"
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Conférences

le (24m0s)

Cartographier la recherche française en e-éducation : quels apports aux sciences de l'apprendre ? - Endrizzi

Les frontières de l'e-éducation, tout comme celles des sciences de l'apprendre, sont complexes à appréhender, ne serait-ce quepar son caractère fondamentalement interdisciplinaire. Si l'on considère en effet qu'elle recouvre toutes les disciplines quis'intéressent aux apports, progrès et transformations de l'éducation et de la formation liés au numérique, on peut essayer demiser sur la manière dont les acteurs se positionnent eux-mêmes dans ce champ aux contours flous pour mieux enappréhender les spécificités. C'est le parti pris d'une enquête actuellement en cours, qui vise précisément à recenser lesacteurs impliqués à des degrés divers dans la recherche française en e-éducation, et les activités ...
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Conférences

le (23m18s)

Quelles évidences et quels succès, pour quelle communauté éducative ? - Potte-Bonneville

Je souhaiterais soumettre à la discussion trois types d’interrogation, à partir de l’intervention de Robert Slavin. 1/ Questions descientificité : quelle conception le recours à l’evidence-based practice implique-t-elle, quant au rapport entre la connaissance etles sujets susceptibles de la mettre en oeuvre ? 2/ Questions de finalité : quelle place faire à la notion de success dans laconstellation des fins traditionnellement poursuivies par l’éducation ? 3/ Questions de communauté : quels modèles de lacommunauté éducative, s'il s’agit à la fois de rendre possible le succès pour tous, le succès par tous (à travers des formesd’apprentissage coopératif), et le succès adossé ...
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Entretiens

le (23m6s)

A Model of Human Identity

Kristian BANKOV has a master's degree from University of Bologna, Faculty of Philology and Philosophy. The title of his diploma work in the philosophy of language was Language as a Positive Element in Bergsonian Anti-intellectualism. He teaches semiotics and theatre anthropology at the New Bulgarian University in Sofia. He defended his dissertation entitled Intellectual Effort and Linguistic Work at the University of Helsinki in 2000. His main interests are in the temporal structure of human identity and the social dimension of the individual life projects.
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