Conférence "Adapter l'élève à l'école plutôt qu'adapter l'école à l'élève : aux racines historiques d'un long malentendu"
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Adel, élève non-voyant en classe de 3e au collège la Grange aux Belles à Paris. Cette vidéo montre la manière dont Adel explore tactilement une carte adaptée (en relief et en braille) des
La vidéo illustre un projet de recherche impliquant l’INS HEA, et la Fondation Philippe SIBIEUDE sous égide de la Fondation John BOST. Cette recherche vise à cerner les apports de la tablette
Des ressources pour les élèves non voyants : les images en relief ? une question paradoxale... Ce webinaire, qui a été organisé par le réseau Canopé en partenariat avec l'équipe du Service des
Mobiliser les répertoires plurilingues des élèves : un levier pour le développement de la conscience métalinguistique / Sara Géroudet
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
Scripts pédagogiques sur 'Numbers' facilitant l'autonomie et la collaboration entre élèves ayant une tablette / Coralie Ulysse, Guénaelle Harié, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la
Considérant que les nouvelles technologies éducatives sont une aide propre à permettre une meilleure inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers en milieu scolaire ordinaire, Patrice Renaud
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Première séance du séminaire 2019/2020 des jeudis du Grhapes dont le thème est "altérité et société inclusive". L’objectif de ce séminaire est de contribuer à la réflexion, aujourd’hui engagée
Journée d’études organisée par l'Université de Caen Basse-Normandie École Supérieure du Professorat et de l'Education Maison de la Recherche en Sciences Humaines, Pôle Formation Education
De création récente, les Unités Mixtes de Formation Continue en Santé (UMFCS) prônent « une formation adaptée tout au long de la vie ». Le développement de l’offre de formation en santé, en