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259
Conférence
00:52:23
Favoris
SIFEM 2006 - L'évaluation des apprentissages : un acte pédagogique et une pratique sociale

L'évaluation des apprentissages a une double fonction pédagogique et sociale . Il faut recueillir des informations afin de porter un jugement quant à la valeur de ces apprentissages et interpréter ces

  • Pédagogie
  • Sciences médicales. Médecine
  • SIFEM
  • Docimologie
  • évaluation des apprentissages
01.06.2006
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Webinaire Évaluation des espaces numériques d'apprentissage
Conférence
01:13:40
Favoris
Webinaire Évaluation des espaces numériques d'apprentissage
Callier
Hubert
Vedrenne
Guy
Terebinto
Emmanuel

Au cours de ces derniers mois le développement de parcours ou de séquences d’apprentissage intégrant des outils numériques a connu une accélération sans pareille. Conçus et mis en œuvre dans l

  • Évaluation
  • Généralités
  • Apprendre avec le numérique
06.05.2021
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  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
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Évaluation diagnostique pour la mise en place d'outils numériques de compensation pour des jeunes apprentis avec troubles sévères des apprentissages / Robert Forest
Conférence
00:16:53
Favoris
Évaluation diagnostique pour la mise en place d'outils numériques de compensation pour des jeunes a…

Évaluation diagnostique pour la mise en place d'outils numériques de compensation pour des jeunes apprentis avec troubles sévères des apprentissages / Robert Forest, in "Éducation inclusive, la

  • Enseignement spécialisé. Education spéciale
  • Formation, recherche et sujets connexes relatifs à l'éducation (enseignement et étude de la pédagogie)
  • Multimédias en éducation
  • Intégration scolaire
  • Apprentissage professionnel
02.02.2015
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SEGAMED 2014 : Evaluation d'un SG pour l’apprentissage aux urgences
Conférence
00:14:06
Favoris
SEGAMED 2014 : Evaluation d'un SG pour l’apprentissage aux urgences
Jouan
Robin

Titre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Evaluation d'un SG pour l’apprentissage aux urgences Intervenant : Robin Jouan Résumé : Session 2 : Adaptation des SG aux environnements

  • Enseignement
  • Apprentissage
  • Sciences médicales. Médecine
  • Jeux sérieux
  • Segamed
05.12.2014
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Structuration de l’enseignement d’immunologie autour de Moodle pour favoriser l’auto-évaluation, l’auto-apprentissage et l’implication des étudiants / Denis Hudrisier, Matthieu Nodot
Conférence
00:25:39
Favoris
Structuration de l’enseignement d’immunologie autour de Moodle pour favoriser l’auto-évaluation, l’…
Hudrisier
Denis
Nodot
Matthieu

Structuration de l’enseignement d’immunologie autour de Moodle pour favoriser l’auto-évaluation, l’auto-apprentissage et l’implication des étudiants / Denis Hudrisier, Matthieu Nodot, in "PédagoTICE

  • Méthodes d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur - enseignement électronique, enseignement assisté par ordinateur, utilisation de l'Internet pour l'enseignement supérieur
  • évaluation des étudiants de médecine
  • Auto-apprentissage
  • Enseignement et nouvelles technologies
  • Outil pédagogique
29.06.2015
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Hybridation, apprentissage augmenté, évaluation : occasions d'articuler recherches et formation pour l'enseignement supérieur
Conférence
01:06:22
Favoris
Hybridation, apprentissage augmenté, évaluation : occasions d'articuler recherches et formation pou…

Cette contribution proposera, à partir d’un cadre théorique systémique visant à comprendre et expliquer les effets de dispositifs de formation hybrides sur l’apprentissage des étudiante-s et le

  • Pédagogie
  • Apprentissage
  • Méthodes d'enseignement et d'études
  • Méthodes d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur
  • Hybride
10.10.2018
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Pourquoi et comment développer une culture évaluative centrée sur l’apprentissage des élèves ? - Atelier du 15-06-2015
Conférence
02:01:04
Favoris
Pourquoi et comment développer une culture évaluative centrée sur l’apprentissage des élèves ? - At…
Nizet
Isabelle

Dans la plupart des pays ayant implanté un curriculum scolaire axé sur les compétences, l’évaluation pour l’apprentissage est devenue objet de prescription, encadré par des politiques d’évaluation

  • Éducation, enseignement
  • Education
  • Développement professionnel
  • évaluation
  • évaluation formative
15.06.2016
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IP3S session VI - Séance de la SIFEM
Conférence
01:52:48
Favoris
IP3S session VI - Séance de la SIFEM
Jouquan
Jean
Deschryver
Nathalie
Deketelaere
Ann
Blais
Jean-Guy

Session VI : Séance de la Société Internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM) Président : Jean-Luc DEBRU (Université Joseph Fourier, Grenoble1) Modérateur : Bernard CHARLIN

  • Sciences médicales. Médecine
  • IP3S – Marrakech – Session VI - Séance de la Société internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM)
03.11.2008
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Evaluer des latinistes débutants en traduction
Conférence
00:51:38
Favoris
Évaluer des latinistes débutants en traduction : comment faire de l’évaluation un levier d’apprenti…
Callizot
Isabelle

Proposition de mise en place de divers outils d’auto-évaluation et d’évaluation formative pour permettre à chaque élève de progresser à son rythme en traduction.

  • Traduction
  • Latin (langue)
  • Collèges
  • Didactique
  • Évaluation
19.04.2022
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Midi_Pedago 4 : "Evaluer les acquis d’apprentissage"
Conférence
01:01:50
Favoris
Midi_Pedago 4 : "Evaluer les acquis d’apprentissage"

Un Midi Pédago se déroule en mode Lunch&Learn et vise trois objectifs principaux : *présenter la diversité des enjeux pédagogiques liés à un thème à travers des partages d'expérience ou des

  • Formation, recherche et sujets connexes relatifs à l'éducation (enseignement et étude de la pédagogie)
  • Transformation pédagogique
  • Midipedago
  • Pédagogique
10.12.2019
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Conférence
00:15:08
Favoris
SIFEM 2006 - Atelier-débat sur le thème de l'évaluation des apprentissages - III

En l'an 2000; le cursus était assez comparable aux autres universités ; la faculté de Rouen a servi de modèle ; chaque année pédagogique a été séparée en quadrimestre; l'ensemble du cursus en comprend

  • Enseignement
  • Évaluation
  • Réforme
  • Sciences médicales. Médecine
  • APP
01.06.2006
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Conférence
00:19:00
Favoris
SIFEM 2006 - Atelier-débat sur le thème de l'évaluation des apprentissages - IV
Bourque
Sylvie

Le groupe s'est avéré très enrichissant. le risque est de s'attacher aux outils et d'oublier l'évaluarion. Il y une difficulté dans le ratio entre le formateur et l'apprenant. il faut faire confiance

  • Évaluation
  • Sciences médicales. Médecine
  • APP
  • Enseignement médical
  • SIFEM
01.06.2006
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