Considérant que les nouvelles technologies éducatives sont une aide propre à permettre une meilleure inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers en milieu scolaire ordinaire, Patrice Renaud
Entre discours et action, les politiques éducatives à l'épreuve de l'exigence démocratique Régis Malet, professeur de sciences de l'éducation et de la formation, Institut Universitaire de France,
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Dans le cadre de cette conférence, nous situerons tout d’abord le coenseignement comme modèles de service : consultation, co-intervention, coenseignement (Trépanier, 2005 ; Tremblay, 2012). Les
Table ronde : Handicap, Éducation et Numérique et « Les futurs de l’éducation » • Marie-Caroline Missir, directrice générale du réseau Canopé • Jean-François Cerisier, professeur de sciences de
Société inclusive : une question d’actualité - Dossier 02/10 Plus qu’un simple concept, l’inclusion est un projet politique vertueux qui, désormais, traverse l’ensemble de nos politiques publiques et
Éducation de la petite enfance Sylvie Rayna, maîtresse de conférences en psychologie, laboratoire Experice, Sorbonne Organisé par l’INSHEA et son unité de recherche le Grhapes, ce colloque de
Comment l’approche par les droits peut être mobilisée par la communauté internationale et nationale pour tendre vers des sociétés plus inclusives ?
Documentaire autour des problématiques d’inclusion et de mobilités étudiantes.
- LEFRANC Nathalie
- LIPP Hervé
- BONNIOL Jean-Jacques
- EBERSOLD Serge
- DONNELLY Verity
- LEROY Elise
- BRUGEILLE Jean-Louis
- KERTUDO Anne-Sarah
- REID Gavin
- BEPMALE Nathalie
- SAHUC Philippe
- FOREST Robert
- GARDOU Charles
- MIAS Christine
- LACROIX Daniel
- DETCHART Frédéric
- COUSERGUE Catherine
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Comment les principes de démocratie participative et de démocratie sanitaire participent de la définition et de l’adaptation des politiques publiques dans les champs du handicap et du vieillissement ?