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- Date de réalisation : 26 Janvier 2006
- Lieu de réalisation : Lyon
- Durée du programme : 4 min
- Classification Dewey : Psychologie
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- Catégorie : Témoignages, Reportages, Séminaires
- Niveau : niveau Master (LMD), Tous niveaux médicaux
- Disciplines : Sciences du langage, Psychologie cognitive
- Collections : anthropologie médicale
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- producteur : MAGET Laurent
- Réalisateur(s) : MAGET Laurent
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- Langue : Français
- Mots-clés : langage, expérimentation, neurocognition, isntitut des sciences de l'homme, éléctroencéphalographie, psycholonguistique, Fanny Meunier-Hoën
- Conditions d’utilisation / Copyright : Tous droits réservés Laurent Maget / CNRS
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Huit échantillons de recherches en SHS : traitement cognitif du langage
8 échantillons de recherches en SHS : traitement cognitif du langage par Fanny Meunier-Hoën - psychotinguistique : "A t’on perçu ce mot caché ? L’électroencéphalographie (EEG) nous le démontre "
Audiotypie :
Fanny Meunier-Hoën : "Ce que
l’on va faire, c’est que l’on va faire passer une expérience à Laurence,
où elle va devoir écouter des phrases, et les répéter,
tout simplement.
Ce que l’on va mesurer, c’est l’électricité produite
par son cerveau, finalement.
Donc on a un casque, qui va servir de capteur, qui a 64 capteurs - des électrodes
- et qui vont nous donner des informations, sur le décours temporel
de son activité cérébrale."
Laurence : « ah zut, là je me suis trompé de touche. Euh, ça c’est ambigu…Je dirais non. »
Fanny Meunier-Hoën : "Ce ne
sont pas des émotions, c’est vraiment de l’activité liée à la
lecture, à l’écoute de phrases, à -
s’il y a des petites modifications par exemple dans ses phrases – comment
elle reconstruit ?
Par exemple si l’on entend une phrase dans du bruit, et que l’on
a pas tout entendu, il va falloir que l’on fasse un effort pour se dire « c’est
quoi le mot que j’ai entendu là », et cet effort là il
va créer une petite électricité, parce qu’il y a
des connexions synaptiques qui se font, et c’est cela qu’on va
capturer et récupérer."
Donc l’expérience que l’on a vue consistait à voir
des paires de mot. et ce que l’on voulait voir là, c’était
l’influence du traitement d’un mot sur le traitement d’un
second mot.
L’essai commence par , on entend « Tu », la rime
que l’on cherche, puis on a un masque, puis on a un mot caché,
le premier mot de notre paire – il est présenté 60 milli-secondes,
donc le sujet ne le voit pas, il n’est pas conscient que le mot est là – et
puis ensuite il voit « Tortue » , et là il doit
répondre oui ou non à :« est-ce que «Tortue
rime avec Tu ? ».
Il y avait une deuxième tâche, qui est une tâche sémantique,
où là on demande « est-ce que Tortue appartient à la
catégorie animale ? ». Donc là c’est à peu
près le même déroulement d’expérience, sauf
que ce que l’on donne au tout début, c’est la catégorie à tester,
puis un point de fixation , puis un masque, puis toujours ce premier mot qu’on
ne voit pas, que le sujet ne va pas voir, puis le mot cible où le sujet
doit répondre : « est-ce que Tortue appartient à la
catégorie montrée au début ? ».
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