Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Samir BOUHARAOUA (Réalisation), Jacques Dayan (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
DOI : 10.60527/9swd-dg43
Citer cette ressource :
Jacques Dayan. UT2J. (2013, 23 mai). "Pervers et manipulateur" : prophéties auto réalisatrices à l'adolescence / Jacques Dayan , in L'adolescent, son psychanalyste et son psychologue. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/9swd-dg43. (Consultée le 28 mars 2024)

"Pervers et manipulateur" : prophéties auto réalisatrices à l'adolescence / Jacques Dayan

Réalisation : 23 mai 2013 - Mise en ligne : 15 octobre 2013
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Descriptif

"Pervers et manipulateur" : prophéties auto réalisatrices à l'adolescence / Jacques Dayan in "L'adolescent, son psychothérapeute et son psychanalyse", colloque organisé par le Laboratoire Clinique Psychopathologique et Interculturelle (LCPI) -axe 1, Psychopathologie psychanalytique et des âges de la vie- et la revue « Adolescence », Université Toulouse II-Le Mirail, 23 mai 2013.

Comment le thérapeute peut-il construire un cadre qui ne soit pas transgressif lorsqu'il accompagne un adolescent qui suscite une angoisse très forte par ses mises en danger ? L'élaboration d'un cadre thérapeutique le plus minimal possible s'avère nécessaire. Au sens de José Bleger, le cadre devient un "non-processus", c'est à dire un élément autorisant une dynamique et permettant une "co-construction" de l'objet. Il s'agit de créer un espace précis dans lequel le thérapeuthe et l'adolescent attendent quelque chose de possible. Le thérapeute peut alors poser un regard nouveau sur la plasticité de l'adolescent, sur sa tendance à l'action, sur son ambivalence et sur sa créativité. Dans ce contexte, l'analyse du caractère du "contre-transfert" constitue un élément pertinent à la prise en charge car il permet de comprendre les mouvements psychiques qui se produisent chez l'adolescent et chez le thérapeute ainsi que les mouvements psychiques associés à la co-construction de l'objet, autrement dit aux mouvements spécifiques à la cure. Par ailleurs, en plus de ce cadre minimal, le thérapeute a la possibilité de "réifier le trouble" en le nommant, comme il peut soutenir son angoisse à l'aide de son "engagement idéologique".

Intervention
Thème
Documentation

CAHN,Raymond, GUTTON, Philippe, ROBERT, Philippe, TISSERON, Serge, (2013), L'ado et son psy : nouvelles approches thérapeutiques en psychanalyse, Paris, In press, coll. In Press Edition, 250 p.

DAYAN, Jacques, (2011), Dépressivité et dépression à l’adolescence, in "Créer ou déprimer", Adolescence, 78, 4/2011, 737-745.

KRISTEVA, Julia, (2010), L’adolescence, un syndrome d’idéalité (conférence donnée à la Société psychanalytique de Paris, 8 février 2010. [En ligne : http://www.kristeva.fr/adolescence-un-syndrome.html].

DIET, Emmanuel, (2002), Clinique de l'intervention et contre-transfert, in "Pratiques de consultation", Paris, Laboratoire du changement social, Changement social, 7, 77-85.

VON HUG-HELLMUTH, Hermine, (1991), Destin et écrits d'une pionnière de la psychanalyse des enfants, Paris, Editions Payot, 292 p.

BLEGER,José, (1979), Psychanalyse du cadre psychanalytique, in Didier Anzieu, René Kaës, André Missenard,  Crise, rupture et dépassement, Paris, Editions Dunod, coll. Inconscient et culture, 255-274.(texte original en espagnol lu au Deuxième Congrès Psychanalytique d'Argentine, à Buenos-Aires en juin 1966, version anglaise publiée dans International Journal of Psycho-Analysis,1966, 48, 511-519). 

DEVEREUX, Georges, (1967), From Anxiety to Method in the Behavioral Sciences / De l'angoisse à la méthode dans les sciences du comportement, Paris, Mouton,EPHE, 376 p.(rééd. Flammarion, 2012, 474 p.).

> Voir aussi la bibliographie générale (à télécharger) dans l'onglet "Documents" de la séquence vidéo d'ouverture du colloque.

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