Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
ENS de Lyon (Production), Institut Français de l'Éducation (Publication), Christine Chambris (Intervention), Alain Mercier (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/z0ac-hf16
Citer cette ressource :
Christine Chambris, Alain Mercier. ENS de Lyon. (2012, 13 mars). 11 • Grandeurs et mesures. Comment enseigner et comprendre la numération décimale de position? , in Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques 2012. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/z0ac-hf16. (Consultée le 16 mai 2024)
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11 • Grandeurs et mesures. Comment enseigner et comprendre la numération décimale de position?

Réalisation : 13 mars 2012 - Mise en ligne : 13 avril 2012
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Descriptif

Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 •

Organisée par l’Institut Français de l’Education (IFE) àla demande de la DGESCO, par un Comité Scientifique présidé par Rémy JOST,Inspecteur Général de l’Education Nationale Honoraire, et Alain MERCIER,professeur à l’IFE ENS-Lyon.

L’enjeu de la Conférence est 1) de faire un état deslieux sur les connaissances relatives à ces niveaux d’enseignement desmathématiques, 2) Etablir une cartographie des recherches en cours et desrésultats disponibles, 3) Proposer des éléments permettant un accord large et unediffusion rapide auprès des acteurs du système d’enseignement.

Le comité scientifique a entendu 40 experts (chercheurs,décideurs, observateurs) sur l’enseignement des mathématiques. L’ensemble descontributions disponibles est en ligne sur le site de l’IFE ‘Educmaths’ et peutêtre consulté et téléchargé librement.

Lecomité scientifique a décidé de donner la parole à dix des experts consultés,pour la représentativité ou l’originalité de leur intervention : ce sontles conférenciers ici réunis, et les présidents du comité ont assuré lacontinuité du travail de la journée en introduisant et concluant lesinterventions, limitées à 15 minutes par orateur. Une table ronde a terminé laJournée de travail. L’ensemble constitue donc une suite organisée de 19 interventions,ici disponibles.

(Synthèse des travaux sur cette question, où l'on montre que le travail sur le système de la numération décimale de position est orphelin du système métrique et de ses pratiques sociales, depuis que les instruments de mesure analogique (balances et masses marquées, capacités et , ont pratiquement disparu )

Intervention
Thème
Discipline :
Documentation

Textes préparatoires

L'ensemble des contributions.

Contributions classées par catégories :

  1. Collège/Ecole/maternelle
  2. Calcul/mesures/nombres
  3. Jeux/Problèmes
  4. Didactique/Psychologie/Evaluation
  5. Ouvrages d'enseignement/Documents pour le professeur/TICE

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