Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
ENS de Lyon (Production), Institut Français de l'Éducation (Publication), Denise Grenier (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/g7yx-vr49
Citer cette ressource :
Denise Grenier. ENS de Lyon. (2012, 13 mars). 14 • Quels problèmes poser pour développer les compétence nouvelles : définir, représenter, argumenter, raisonner? , in Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques 2012. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/g7yx-vr49. (Consultée le 15 mai 2024)
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14 • Quels problèmes poser pour développer les compétence nouvelles : définir, représenter, argumenter, raisonner?

Réalisation : 13 mars 2012 - Mise en ligne : 13 avril 2012
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Descriptif

Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 •

Organisée par l’Institut Français de l’Education (IFE) àla demande de la DGESCO, par un Comité Scientifique présidé par Rémy JOST,Inspecteur Général de l’Education Nationale Honoraire, et Alain MERCIER,professeur à l’IFE ENS-Lyon.

L’enjeu de la Conférence est 1) de faire un état deslieux sur les connaissances relatives à ces niveaux d’enseignement desmathématiques, 2) Etablir une cartographie des recherches en cours et desrésultats disponibles, 3) Proposer des éléments permettant un accord large et unediffusion rapide auprès des acteurs du système d’enseignement.

Le comité scientifique a entendu 40 experts (chercheurs,décideurs, observateurs) sur l’enseignement des mathématiques. L’ensemble descontributions disponibles est en ligne sur le site de l’IFE ‘Educmaths’ et peutêtre consulté et téléchargé librement.

Lecomité scientifique a décidé de donner la parole à dix des experts consultés,pour la représentativité ou l’originalité de leur intervention : ce sontles conférenciers ici réunis, et les présidents du comité ont assuré lacontinuité du travail de la journée en introduisant et concluant lesinterventions, limitées à 15 minutes par orateur. Une table ronde a terminé laJournée de travail. L’ensemble constitue donc une suite organisée de 19 interventions,ici disponibles.

(Denise Grenier, chercheuse en didactique dans un laboratoire de mathématiques, va maintenant nous parler de ce que peuvent apporter à l’enseignement et aux apprentissages des activités qui ressemblent beaucoup à des jeux. Ces jeux engagent à des pratiques mathématiques de haut niveau, mais ils peuvent être proposés dès l’école élémentaire et fonctionnent jusque dans le supérieur : chacun y entre avec ses connaissances pour y développer des techniques de raisonnement)

Intervention
Thème
Discipline :
Documentation

Textes préparatoires

L'ensemble des contributions.

Contributions classées par catégories :

  1. Collège/Ecole/maternelle
  2. Calcul/mesures/nombres
  3. Jeux/Problèmes
  4. Didactique/Psychologie/Evaluation
  5. Ouvrages d'enseignement/Documents pour le professeur/TICE

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