Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Franck DELPECH (Réalisation), Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Production), SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Publication), Franck Amadieu (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse Jean Jaurès et aux auteurs.
DOI : 10.60527/c2we-7q92
Citer cette ressource :
Franck Amadieu. UT2J. (2015, 29 juin). PédagoTICE 2015 : allocution d'ouverture / Franck Amadieu , in PédagoTICE. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/c2we-7q92. (Consultée le 10 juin 2024)
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PédagoTICE 2015 : allocution d'ouverture / Franck Amadieu

Réalisation : 29 juin 2015 - Mise en ligne : 21 novembre 2015
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Descriptif

PédagoTICE 2015 : allocution d'ouverture/ Franck Amadieu, in colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.

Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

BLANQUI, Didier, AMADIEU, Franck, MARINÉ, Claudette (2015). Différences entre iMac et iPad sur l’utilisabilité, la charge cognitive et l’apprentissage, in "École et TIC", colloque ÉTIC2, 14-16  octobre  2015, Genneviliers, 9 p. [En ligne, le texte : http://colloque-etic.fr/media/pdf/11.pdf - la présentation : http://colloque-etic.fr/media/pres/a1/2.pdf].

BOUVET, Benjamin, AMADIEU, Franck, TRICOT, André (2015). Imitating procedures from a video, in 8th International Cognitive Load Theory Conference, Colorado, Fort Collins, 15-17 june.

AMADIEU, Franck, TRICOT, André (2014). Apprendre avec le numérique : mythes et réalités. Paris, Éditions Retz, 112 p.

SUNG, R. E., MAYER, Richard E. (2013). Online multimedia learning with mobile devices and desktop computers: An experimental test of Clark’s methods-not-media hypothesis, Computers in Human Behavior, 3, vol. 29, May 2013, 639-647.

BRAASCH, J., ROUET, J.-F., VIBERT, N., BRITT, M.A. (2012). Readers' use of source information in text comprehension, Memory and Cognition, 40, 450-65.

AMADIEU, Franck, Tricot, André, MARINÉ, Claudette (2011). Comprendre des documents non-linéaires : quelles ressources apportées par les connaissances antérieures ? L’année psychologique, 111, 359-408. [En ligne : http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/AmadieuTricotMarine_2011_AP.pdf].

PICHAULT, F., PLEYERS, M. (2010). Pour en finir avec la génération Y. Enquête sur une représentation managériale, in Nouveaux comportements, nouvelle GRH. Actes du XXIe Congrès de l'AGRH, 17-19 novembre 2010, Rennes/Saint-Malo, 43 p. [En ligne : http://www.reims-ms.fr/agrh/docs/actes-agrh/pdf-des-actes/2010pichault-pleyers.pdf].

HELSPER, Ellen, EYNON, Rebecca (2009). Digital natives: where is the evidence?, British educational research journal, 1-18. [En ligne : http://eprints.lse.ac.uk/27739/1/Digital_natives_%28LSERO%29.pdf].

AKYEL, Ayse, ERCETIN, Gülcan (2009). Hypermedia reading strategies employed by advanced learners of English, System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics, 1, vol. 37, 136-152.

ARGUEL, Amaël, JAMET, Éric (2009). Using video and static pictures to improve learning of procedural contents, Computers in Human Behavior, 2, vol. 25, 354-359.

> Voir aussi la bibliographie générale dans l'onglet "Documents et les références documentaires liées à chacune des communications du colloque PédagoTICE 2015.

Site web dédié à PédagoTICE 2015
Programme de PédagoTICE 2015
Website de Franck Amadieu
Bibliographie générale PédagoTICE 2015

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