Conférence de Claire Peltier "Formations entièrement ou partiellement à distance : quelles spécificités, quel potentiel et quels changements en attendre ?"

La pandémie de Covid-19 qui a bouleversé le monde entre 2020 et 2022 a contribué à l’expérimentation de modalités d’enseignement et d’apprentissage inédites pour de nombreuses institutions de formation et leurs acteurs (enseignants, étudiants, conseillers pédagogiques, etc.) : cours entièrement ou partiellement à distance (hybrides), en mode synchrone, asynchrone ou en comodalité. Si ces dispositifs mis en place dans l’urgence ont certainement contribué à favoriser le développement général d’une plus grande aisance numérique sur le plan instrumental, on peut toutefois s’interroger sur les conséquences d’une telle expérience sur les pratiques à venir et sur l’avènement d’un réel changement de paradigme et l’appropriation de modalités pédagogiques plus actives.