Plénière - L’acculturation des nouvelles générations étudiantes à l’Université. Diversité des trajectoires, diversité des socialisations.

Astrid Aschehoug (InSHS, CNRS) présente son étude sur les pôles éditoriaux menée en 2020-2021.

Discours de bienvenue par Dominique Astruc, directeur de la Prépa des INP-Toulouse. 9h15-9h30

« Lieux innovants, une réponse ». Table ronde animée par Florie Boy, directrice de Médiad'Oc : "Introduction à l’innovation pédagogique par les espaces. Des réalisations comme exemples :

« Lieux innovants, une réponse ». Table ronde Sandrine Malotaux , directrice des SCD d’UPS et Toulouse INP : "De la bibliothèque au learning center." 9h30-11h30

« Lieux innovants, une réponse ». Table ronde Nathalie Prat, architecte, enseignante à l’Ecole nationale supérieure d'architecture de Toulouse  : "Prendre en compte les besoins des étudiants

« Lieux innovants, une réponse ». Table ronde Bruno Van Dooren, directeur du SCD, Université Toulouse 1 Capitole  : "Prendre en compte les besoins des étudiants dans les restructurations des

« Lieux innovants, une réponse ». Table ronde Marie-Claude Betbeder et Christine Cecutti, chargées de mission pédagogique, Toulouse INP : "S’inscrire dans un programme national : IDEFI, l

« Lieux innovants, une réponse ». Table ronde, animée par Florie Boy, directrice de Médiad'Oc 9h30-11h30

"Transformation des pratiques pédagogiques L’étudiant, son enseignant et la bibliothèque : témoignages croisés" Annick Hollé, enseignante-chercheure à l’ENSA de Toulouse : "L’étudiant en architecture,

"Transformation des pratiques pédagogiques L’étudiant, son enseignant et la bibliothèque : témoignages croisés" Alice Rouyer, enseignante-chercheure au département géographie, aménagement et

"Évolution et reconnaissance des pratiques professionnelles: Comment les bibliothécaires s’emparent des questions de formation, de pédagogie et de compétences." Sylvie Mersadier, responsable de la

"Évolution et reconnaissance des pratiques professionnelles: Comment les bibliothécaires s’emparent des questions de formation, de pédagogie et de compétences." Laetitia Guillard, directrice du