Conférence
Notice
Lieu de réalisation
Université Toulouse-Jean Jaurès
Langue :
Français
Crédits
Euriell Gobbé-Mévellec (Intervention), Véronique Paolacci (Intervention)
Détenteur des droits
Droits réservés à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et aux auteurs.
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
Citer cette ressource :
Euriell Gobbé-Mévellec, Véronique Paolacci. UT2J. (2021, 20 octobre). L’album plurilingue comme support d’apprentissages à l’école primaire française / Euriell Gobbé-Mévellec, Véronique Paolacci , in Compalangues 2021. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/115292. (Consultée le 2 juin 2024)
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L’album plurilingue comme support d’apprentissages à l’école primaire française / Euriell Gobbé-Mévellec, Véronique Paolacci

Réalisation : 20 octobre 2021 - Mise en ligne : 31 mars 2022
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Descriptif

L’album plurilingue comme support d’apprentissages à l’école primaire française / Euriell Gobbé-Mévellec, Véronique Paolacci, in "Approches plurilingues de l'école à l'université : expériences, appropriations, ressources et formation des enseignant·es [Compalangues 2021]", colloque organisé, sous la responsabilité scientifique de Chantal Dompmartin, par l'Équipe Langue et Langages du laboratoire CLLE, le laboratoire LLA-CREATIS et les départements Études du Français Langue Etrangère (DEFLE) et Sciences du Langage de l’Université Toulouse-Jean-Jaurès, 20-21 octobre 2021. * En raison d'un dysfonctionnement du défilement des diaporamas sur Canal-U, un pdf du diaporama est disponible dans l'onglet "Documentation".

Le plurilinguisme a aujourd'hui sa place dans les programmes de l'école primaire en France. On constate cependant des difficultés à faire une place réelle aux "autres langues" dans la classe. Cela tient en partie au fait que les enseignant·e·s n'ont qu'une vue partielle du répertoire linguistique de leurs élèves. Comment répondre à ces difficultés ? Il est postulé que l'album plurilingue peut être un support privilégié pour franchir ces obstacles et que ce support doit être abordé dès la formation initiale des enseignant·e·s. Euriell Gobbé-Mévellec et Véronique Paolacci ont travaillé avec un groupe de stagiaires professeures d'école à l'INSPÉ de Toulouse sur des projets didactiques exploitant ce type d'albums dans les classes (dont certaines sont bilingues occitan). Elles montrent qu'au-delà de la thématique du plurilinguisme, différentes compétences sont développées tant au niveau de la langue de scolarisation qu'au niveau du vivre ensemble.

Intervention
Véronique Paolacci
Paolacci
Véronique
Titulaire d'un doctorat en Sciences du langage (Toulouse 2, 2005), Véronique Paolacci est maîtresse de conférences en Sciences du Langage à l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation (INSPé) de Toulouse Occitanie-Pyrénées (France) depuis 2009. Elle est membre du Laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (CLLE), depuis 2020, à l'université Toulouse-Jean Jaurès où elle anime l'axe didactique DILIFOR. Ses travaux de recherche portent principalement sur la didactique de l'écrit d'apprenants, de la grammaire et de la ponctuation.
Thème
Discipline :
Documentation

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Bibliographie d'albums de jeunesse plurilingues et pluriculturels "Livre Ensemble" à télécharger (en cliquant sur l'image) : https://inspe.univ-toulouse.fr/accueil/bibliotheques/bibliographie-livre-ensemble

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