Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Nathalie MICHAUD (Réalisation), André Aoun (Intervention), Michel Jacob (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
DOI : 10.60527/5wtv-c449
Citer cette ressource :
André Aoun, Michel Jacob. UT2J. (2013, 13 juin). La classe inversée ou la réorganisation de l’espace-temps dans la dualité des paradigmes "Enseigner - Apprendre" / André Aoun, Michel Jacob , in PédagoTICE. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/5wtv-c449. (Consultée le 2 juin 2024)
Logo de l'Université Toulouse - Jean Jaurès
Université Toulouse - Jean Jaurès
S'abonner
Contacter

La classe inversée ou la réorganisation de l’espace-temps dans la dualité des paradigmes "Enseigner - Apprendre" / André Aoun, Michel Jacob

Réalisation : 13 juin 2013 - Mise en ligne : 19 septembre 2013
  • document 1 document 2 document 3
  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif

La classe inversée ou la réorganisation de l’espace-temps dans la dualité des paradigmes "Enseigner - Apprendre" / André Aoun, Michel Jacob. In Colloque "PédagoTICE 2013" organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) de l’Université Toulouse II-Le Mirail et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université de Toulouse. Toulouse, 13 juin 2013.

Cette communication vise à montrer comment les technologies de l’information et de la communication facilitent la mise en oeuvre d’une pédagogie centrée sur l’apprenant, prenant en compte les dimensions de l’espace-temps dans sa formation. Le paradigme d'enseignement doit laisser plus de place au paradigme d'apprentissage où les aspects pédagogiques qu’ils soient transmissifs, formatifs ou immersifs ne peuvent être dissociés de l’organisation des différentes activités qu’elles se déroulent en présentiel ou à distance.Dans cet article, nous expliquerons comment le concept de classe inversée a permis d’optimiser le temps de formation en favorisant l’interaction et les échanges humains. On n'apprend plus uniquement seul chez soi mais on apprend ensemble en classe. Nous verrons aussi comment les technologies numériques de rapidlearning, de quiz et/ou de jeux sérieux et l’usage de tablettes permettent de construire des modules de formation couvrant les différents aspects pédagogiques.Les expériences de classe inversée déjà menées dans des établissements scolaires et universitaires, en particulier aux Etats-Unis, au Canada et en Belgique, font leur apparition en France. Est ici décrite la mise en oeuvre de ce concept ou plutôt de cette philosophie d’enseignement/apprentissage dans le cadre de modules en licence. Les auteurs démontrent comment l’usage de tablettes en classe prend sa place dans ce dispositif pour en améliorer l’interaction.[... la suite de la présentation dans l'onglet  "Documents"]

Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

Bruno Roussel, André Aoun, Michel Jacob (2012). L'Université de l'ère du web contributif à l'ère du web social. Roumanie : Bibliotheca, Revue Européenne du Droit Social, 2, Vol. XV, 30-38.

Alvarez, J. (2007). Du jeu vidéo au serious game, Approches culturelle, pragmatique et formelle. Université Toulouse II-Le Mirail / Université Paul Sabatier-Toulouse 3, thèse en science de la communication et de l’information, 445 p. [En ligne : http://ja.games.free.fr/These_SeriousGames/TheseSeriousGames.pdf].

Asimov, I. (1988). Interview with Isaac Asimov by Bill Moyers. About learning, computers, religion, population growth, the universe (vidéo en 3 parties, 10mn, 10mn, 5.57mn). [En ligne : http://www.youtube.com/watch?v=1CwUuU6C4pk&list=PLB1FCBADAC73233DA&index=1 / http://www.youtube.com/watch?v=CJAIERgWhZQ&list=PLB1FCBADAC73233DA&index=2 / http://www.youtube.com/watch?v=FEHtt5sGbTw&list=PLB1FCBADAC73233DA&index=3].

La captation de cours, les universités s’y mettent de plus en plus. Actualitice, 15 mars 2012. En ligne : http://www.actualitice.fr/la-captation-de-cours-les-universites-sy-mettent-de-plus-en-plus.

Classe inversée (website créé par Florent Berthet) : http://www.classeinversee.com.

Dumazedier, J. (1994). Vers une socio-pédagogie de l’autoformation (conférence), Premier colloque européen sur l’autoformation, Nantes : 17-18 novembre 1994.

Karrer, T. (2006). is Rapid eLearning? [En ligne sur eLearning Technology : http://elearningtech.blogspot.fr/2006/06/what-is-rapid-elearning_13.html].

Lebrun, M. (2012). Classes inversées, Flipped Classrooms … Ca flippe quoi au juste ? [En ligne sur Blog de M@rcel, Un blog sur la pédagogie, la technologie et aussi sur un peu de tout : [http://lebrunremy.be/WordPress/?p=612].

Lebrun, M. (2012). J’enseigne moins, ils apprennent mieux … [En ligne : http://www.educavox.fr/J-enseigne-moins-ils-apprennent].

Lebrun, M. (2010). Comprendre l’apprentissage pour enseigner … J’enseigne oui, mais apprennent-ils ? [En ligne Blog de M@rcel : http://lebrunremy.be/WordPress/?page_id=289].

Gilliot, J-M. (2012(. MOOC une innovation de rupture ? point de vue économique. [En ligne sur "Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur" : http://tipes.wordpress.com/category/environnements-dapprentissage/mooc/page/2/].

Musial, M. (2003). Élaborer une stratégie pédagogique (diaporama). Dans Didactique des enseignements de Sciences et Techniques Industrielles. Réunion nationale IUFM Toulouse. IGEN-IPR. 25 diapositives. [En ligne : http://sti.ac-orleans-tours.fr/spip2/IMG/ppt/Elaborer_une_strategie.ppt].

Perrenoud, P. (1999). Construire des compétences, tout un programme ! Entrevue avec Philippe Perrenoud. Propos recueillis par Luce Brossard. Québec : Vie Pédagogique, 112, septembre-octobre 1999, 16-20. [En ligne : http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1999/1999_14.html].

Riou, H. (2007). Lycée Chaptal - Exemple d'organisation de Cours,TD et TP en MPSI/PCSI. Journées d'information et d'animation de l'IGEN des STI, Paris.

Université de Strasbourg : http://services-numeriques.unistra.fr/les-directions-du-numerique/portfolio-di-dun/realisations/audiovideocast.html.

Site web dédié à PédagoTICE 2013
Programme de PédagoTICE 2013
Texte de présentation de la communication de A. Aoun et M. Jacob (à télécharger)
Classe inversée (website créé par Florent Berthet)

Dans la même collection

Voir tout